[Серый человек]

Что еще? Есть информация по объекту? – спросил мужчина с незапоминающейся внешностью, в сером костюме. Как начальник, он сидел за столом. Позади него на стене портрет, с которого человек со строгим взглядом серых и проницательных, чуть усталых глаз внимательно следил за происходящим в кабинете с серыми стенами.

– Ничего особо примечательного, – прошелестел в ответ другой мужчина, стоящий перед ним с документами в руках (видно, рангом пониже, серый костюмчик у него попроще). – По плану оперативных мероприятий телефон в квартире объекта прослушивался. В основном, дома днем бывает его дочь, когда приходит из школы. Ну, обычные разговоры, то, что интересует девчонок. Хотя есть весьма любопытная распечатка. Вот, посмотрите. Она звонила по межгороду в Нижний Новгород, некоему Петру Алексеевичу. Он бывший кардиохирург, сейчас на пенсии. Какая-то у него общественная нагрузка в тамошней церквушке. Уже проверили, за ним все чисто. Так вот, девочка звонила ему с весьма странным вопросом. Как я понимаю, в библиотеке своей школы она обнаружила книги, посвященные… ну, скажем так, мощи немецкого оружия во Второй мировой войне.

– Ну? и что такого? – начальник за столом блеснул стеклами серых затонированных очков.

– Казалось бы, ничего… – продолжил серый подчиненный. – Но случайно она стала свидетелем разговора в соседнем кабинете… соседним с библиотекой (она часто посещает школьную библиотеку). А это кабинет директора школы, кабинет находится как раз за стеной. Директор Феликс Альбертович, она называет его Железный Феликс…

– Что это? кличка? оперативный псевдоним?

– Нет, так его прозвали в школе. Школьное прозвище. Информация на него сейчас в разработке. Она подслушала, в библиотеке находится воздуховод, оттуда проходит в кабинет директора, через него все слышно. На редкость, надо сказать, сообразительная девочка! Вложила в этот короб, в вентиляцию, свой диктофон…

– Она что, с диктофоном ходит?

– Нет… то есть, мобильный телефон, в ее мобильнике встроен диктофон, да это теперь у всех. Записала разговор директора с учителями. Позвонила своему знакомому в Нижний и для убедительности, во время разговора включала диктофон, давала ему прослушать запись.

– Ну? какая-то «рыба-меч»? «рыба-прилипала»? «акула-завуч»? Что это, ничего не разберешь! Целая ОПГ, понимаешь… Мы говорим «школа», а подразумеваем Организованная Преступная Группировка, так, что ли? – заметил начальник.

– Не совсем так, хотя близко к этому. Поясню суть. Эта девочка спрашивает, правильно ли она поступит, если украдет… (понимаете, украдет!) из библиотеки книги фашистской тематики и уничтожит их? Разговор, подслушанный в кабинете директора, придает ей уверенность в правильности этого поступка! Хотя она еще сомневается. Оказывается, директор – он же, по сути, руководитель некой общественной организации, которая как раз занимается тем, что скупает именно такие книги и уничтожает их.

– Уничтожает? Книги?! Что-то я не понял… Какие книги? Где они их берут? – Было видно, серый начальник за столом очень разволновался.

– Ну, покупают… скупают в магазинах. Я же говорю, книги, которые посвящены пропаганде фашизма. Скрытой рекламе, как сейчас говорят, нацисткой идеологии.

– Интересно, а на чьи деньги действует… содержится эта так называемая «организация»?

– Ну, получается, на свои. Они вкладывают свои деньги. Это, как бы их… личная позиция… гражданский долг… Способ общественного противодействия. Но, в принципе, что здесь такого? Покупают книги, что хотят с ними, то и делают. Есть связи с другими городами, довольно разветвленная сеть. И как раз там, в разговоре директора с учителями… то есть, на собрании этой «организации», обсуждается проблема… У них возникла проблема.

– Подождите! Еще раз! Значит… в школе сидит этот самый, как его… Железный Феликс, и со своими сообщниками они обсуждают, как им побольше скупить книг и уничтожить их, правильно?

– Да, верно.

– А девочка подслушала и записала их разговор?

– Именно. Дело в том, что рабочий при школе, некий Гоша, он сжигает это, сжигает скупленные книги где-то в подвале. Видимо, там находится бывшая котельная – школа эта старая, раньше имела собственное отопление. А запах гари проникает через какие-то щели, пустоты в стенах, вентиляцию. И это замечают ученики, жалуются. Вот они и

да я лучше зачитаю все как есть

[Железный Феликс]

Сами понимаете… а с кем работать? Гоша здесь безвылазно, так в подвале и живет, а сколько у него с двух наших мизерных ставок выходит? Кто бы на эти деньги согласился? Работа у него по ночам, книг сжигает по сто килограмм за ночь. Но как бы… с чего это началось… Сначала отец одного ученика пришел. Нате, говорит, куда это девать? Принес книги этой тематики. Потом мама чья-то, потом бабушка… Куда их было девать? А люди несут и несут. Ну, и Гоша срывается, нервы сдают. Я ему говорю: выпил ты, так отлежись у себя в бойлерной или где там, проспись нормально. Нет! Примет на грудь и давай бродить, справедливость искать.

[Рыба-меч]

Да, с этим Гошей проблема. Я не знаю точно, в чем дело, но дым, частицы гари распространяются по школе! Как это происходит… может, из-за ветреной погоды? Но дети, бывает, жалуются. И головная боль у них, и тошнит. Особенно в середине дня, это точно, чувствуется.

[Железный Феликс]

Проблема с задымленностью у нас стоит на повестке дня. Школа старая и вентиляция с тех времен… К тому же, там есть врезки, встроенные рукава – все это уже позже сделано, без всяких планов, без документации. Разобраться теперь сложно. Ну и, понятное дело, возможна утечка. То, что осталось от бывшей котельной, где Гоша сжигает, – это не рассчитано, конечно, на такой объем, все пришло в негодность. Но как раз сейчас решаем этот вопрос.

[Акула-завуч]

А ставили уничтожитель бумаг, какие деньжищи угрохали!

[Железный Феликс]

Ну что вы говорите! Японская техника, сами понимаете, надолго ли ее хватит? И обложки отдирать приходилось, замучились. А лапшу бумажную куда девать? Так просто контейнер не набьешь, подозрительно. Да этот уничтожитель нам шефы подарили, так что без затрат. А в связи с учениями МЧС мы расчистили дальнюю часть подвала. Там стена, ее возвели в более позднее время, она перекрывает вход в бомбоубежище – а дальше целая система: ходы, коридоры. Папа нашего школьника имеет доступ к архивам Бюро Технической Инвентаризации, он отксерокопировал план подземелий. К тому же, в ближайшее время другой родитель выделит строительную технику, бригаду рабочих. Под шумок раздолбим эту стену. Сжигать будем в катакомбах. Ладно, а как дела в общем, что нового, что сообщают из регионов?

[Рыба-пила]

Что нового… да лучше бы ничего не было! Сами знаете, год шестидесятилетия Победы, так что печатный станок не останавливается ни на минуту. Задействованы полиграфические мощности Китая, печатать там обходится во много раз дешевле. А как нам с Китаем бороться?! Статистика по изданиям, посвященным немецкой армии и достижениям Германии в войне, такова. На сегодняшний день отслежены двести три выпущенные книги по фашистской тематике. Вот, пожалуйста. Издательство «ЭсТи» – сто наименований. Издательство «Экс» – двадцать одно. «Суперполиграф» – шестьдесят пять. Общий тираж определить трудно, указаны лишь «белые» цифры, в других городах и типографиях идут допечатки. Только что сообщили из магазина «Москва» о поступлении книги «Гитлер. Биография. Путь наверх». Затем «Адольф Гитлер и его русские друзья». И еще «Адольф Гитлер. Жизнь под свастикой». Я не успела это включить в отчет.