Уважаемый читатель, выражаем вам искреннюю признательность за интерес, проявленный к этой работе. Спасибо за то, что прочитали эту книгу!

Желаем, чтобы ваша работа всегда была интересной и высокооплачиваемой! Будем рады прочитать ваши мысли и комментарии.

Выражаем глубокую признательность Александру Гончарову, главному редактору ИД «Управление персоналом», за помощь в подготовке книги к изданию.

Спасибо нашим родным и близким за то, что они есть и сделали все возможное для появления этой книги!

Если у вас возникнет желание воспользоваться моими услугами в качестве коуча в личностном развитии, карьере или услугами в подборе персонала моей компании «Кадровый центр Эксперт», буду рад вам помочь.

Устюжанин Андрей Владимирович.

Мои контакты: почта [email protected],

сайт www.expertcompany.ru.

Skype expert1av

Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е. А. Климова. Можно использовать при профориентации подростков и взрослых.

1. Возьмите чистый лист бумаги и разграфите его на пять колонок:

I – «человек – природа»,

II – «человек – техника»,

III – «человек – знаковая система»,

IV – «человек – художественный образ»,

V – «человек – человек».

2. Читайте по порядку утверждения, и если вы соглашаетесь с ними, то со знаком «+» вписывайте цифру, указанную в скобках, в соответствующую колонку на вашем листе. Если не соглашаетесь, то выписывайте цифру со знаком «-». Например: «Я охотно и подолгу могу что-то мастерить, чинить». Если вы согласны с этим утверждением, то в колонку II («человек – техника») запишите «+1», если же вы с этим утверждением не согласны, то запишите «-1». Если вы не можете ответить определенно, то цифру вообще не вписывайте.

3. Проработав таким образом 30 утверждений, подсчитайте суммы выписанных цифр (учитывая плюсы и минусы) в каждой из колонок. Наибольшие положительные суммы будут в столбцах, соответствующих наиболее подходящим для вас типам профессий, наименьшие (а тем более отрицательные суммы) – неподходящим профессиям.

1. Легко знакомлюсь с новыми людьми (V – 1).

2. Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить, чинить (II – 1).

3. Люблю ходить в музеи, театры, на художественные выставки (IV – 1).

4. Охотно и постоянно слежу и ухаживаю за растениями и животными (I – 2).

5. Охотно и подолгу могу что-нибудь подсчитывать, решать задачи, чертить (III – 1).

6. Охотно помогаю старшим по уходу за животными и растениями (I – 1).

7. Люблю проводить время с младшими, когда их нужно чем-нибудь занять, увлечь делом, помочь им в чем-то (V – 1).

8. Обычно я делаю мало ошибок в письменных работах (III – 1).

9. То, что я делаю своими руками, обычно вызывает интерес у моих товарищей, старших (II – 2).

10. Старшие считают, что у меня есть способности в определенной области искусства (IV – 2).

11. Я охотно читаю о растительном и животном мире (I – 1).

12. Активно участвую в художественной самодеятельности (IV – 1).

13. Охотно читаю об устройствах механизмов, машин, приборов (II – 1).

14. Охотно разгадываю кроссворды, головоломки, ребусы, трудные задачи (III – 1).

15. Легко улаживаю разногласия между сверстниками или младшими (V – 2).

16. Старшие считают, что у меня есть способности к работе с техникой (II – 2).

17. Результаты моего художественного творчества одобряют даже незнакомые люди (IV – 2).

18. Старшие считают, что у меня есть способности к работе с растениями или животными (I – 2).

19. Обычно мне удается подробно и ясно для других излагать мысли в письменной форме (III – 2).

20. Я почти никогда не ссорюсь (V – 1).

21. Вещи, сделанные мной, одобряют и незнакомые люди (II – 1).

22. Без особого труда усваиваю ранее незнакомые или иностранные слова (III – 1).

23. Мне часто случается помогать незнакомым людям (V – 2).

24. Подолгу, не уставая, могу заниматься любимой художественной работой (музыкой, рисованием и т. п.) (IV – 1).

25. С большим интересом читаю об охране природной среды, леса, животных (I – 1).

26. Люблю разбираться в устройстве механизмов, машин, приборов (II – 1).

27. Мне обычно удается убедить сверстников в том, что нужно делать так, а не иначе (V – 1).

28. Охотно наблюдаю за животными или рассматриваю растения (I – 1).

29. Без особых усилий и охотно разбираюсь в схемах, графиках, чертежах, таблицах (III – 2).

30. Пробую свои силы в живописи, музыке, поэзии (IV – 1).

I. «Человек – природа». Если вы любите работать в саду, огороде, ухаживать за растениями, животными, любите предмет биологию, то ознакомьтесь с профессиями типа «человек – природа».

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек – природа» являются:

• животные, условия их роста, жизни;

• растения, условия их произрастания.

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:

• изучать, исследовать, анализировать состояние, условия жизни растений или животных (агроном, микробиолог, зоотехник, гидробиолог, агрохимик, фитопатолог);

• выращивать растения, ухаживать за животными (лесовод, полевод, цветовод, овощевод, птицевод, животновод, садовод, пчеловод);

• проводить профилактику заболеваний растений и животных (ветеринар, врач карантинной службы).

Психологические требования профессий «человек – природа»:

• развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы;

• поскольку результаты деятельности выявляются по прошествии довольно длительного времени, специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым работать вне коллективов, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т. п.