Нет никаких дискуссий по поводу того, что Вам делать можно,а чего нельзя. Можно все, и Ваша тяга к ребенку – бальзам на душу его матери.Постарайтесь, очень постарайтесь проявлять инициативу самостоятельно, недожидаясь просьб и не доводя дело до понуканий.

Очень хорошо с самого начала взвалить на свои плечи тяжкийгруз каких-либо конкретных действий. Например, купание ребенка в ванне умужчины всегда (!) получается лучше. Разного рода манипуляции с младенцем –тоже Ваша прямая задача, у мамы может просто сил не хватить. Ну, а если Выизъявите желание чего-нибудь постирать, погладить или приготовить, тоблагополучию Вашей семьи можно будет только позавидовать. А переложить на себябремя магазинов и прачечных – было бы совсем славненько.

Совершенно очевидно, что продолжение рода, с любой точкизрения, – биологической, экономической, социальной, – является одним изнаиглавнейших предназначений Человека. И если здоровье позволяет Вам иметьдетей, то это счастье. Еще важнее для мужчины – обеспечить материальноеблагополучие своей семьи, своего ребенка. Вполне логично предположить, что,коль скоро Вы нашли в себе силы малыша заиметь, то подразумевается Вашавозможность его прокормить.

И здесь приходится с грустью констатировать: в подавляющембольшинстве случаев роль отца – совсем не из главных – так, эпизод. Авторкниги, будучи врачом педиатром, ежедневно имеет возможность просматривать такназываемую паспортную часть историй болезни. В графе «место работы и возрастродителей» сплошь и рядом читаешь: «21 год, студент» или «24 года, временно неработает». И начинаешь невольно представлять себе такую ситуацию. Некийстудент, 21 года от роду, решил завести себе аквариумных рыбок. Сначала этотмолодой человек подсчитает, сколько на это надобно денег потратить. Потомподумает, какой купить аквариум и где его поставить, посоветуется какихзапустить туда рыбок, определится с вопросом кто, когда и чем их будет кормить.

Рыбки – прелесть! Они, как это ни жестоко звучит, дажеумирают молча...

Но вот тот же самый студент, которому надоело целоваться вподъездах и арендовать квартиры у приятелей, решает обзавестись семьей. Еговоображение рисует радужные перспективы тепла, уюта, а также никем и ничем неограниченной половой жизни. Но, через некоторое время, оказывается, что от этойсамой жизни случаются дети. А еще месяцев через девять выясняется: кроваткуставить негде, денег, уюта, покоя нет, а половой жизни не очень то и хочется.Но, дело сделано.

Именно в такой ситуации и возникает настоятельнаянеобходимость пересмотра наших традиционных представлений о роли отца.

И последнее, но очень важное – социальный долг отца: сделатьсвоего ребенка счастливым. Прежде всего, помнить и понимать: счастье Вашихдетей определяется их способностью думать, обучаться и приниматьсамостоятельные решения. Развить эти способности может именно мужчина – отец.Прекрасно известно, что великие педагоги (Макаренко, Сухомлинский, Корчак ит.д.) были мужчинами. В обычной средней школе учитель и учительница – совсем неодно и то же: вспомните свои школьные годы, поговорите с Вашими детьми. Ну икто был лучше, кто больше запомнился? Короче говоря, общепринято, что мужчиназанимающийся воспитанием ребенка способен добиться гораздо больших успехов,нежели женщина.

Глубоко все равно, когда дитя Ваше научиться читать, нообщечеловеческие ценности должны быть привиты и это однозначно, но реальновозможно лишь тогда, когда эти ценности являются ценностями для Вашей семьи.Пообещал – сделай, не ври, не опаздывай, больно – терпи, не скули, не просисьна ручки, мама тоже устала, политика – грязь, деньги – временное, музыка,живопись, литература – вечны, семья – святое, религия – личное дело каждого.Если для Вас все это так, то и будет Ваш ребенок – Человеком!

«Тут же бабушка хлопочет,

Дать совет полезный хочет –

Как лечили в старину.»

С.В. Михалков

Для начала отмечу, что, говоря о бабушках и дедушках, автор,обращается главным образом и, прежде всего именно к бабушкам. Ведь бабушка, всравнении с дедушкой, почти всегда более эмоциональна, менее управляема, и, какэто ни парадоксально, заметно более активна. Опыт автора показывает: переговорыс врачом бабушки осуществляют в 20 раз чаще, чем дедушки. Этот факт сам по себесимволичен и показателен.

* * *

Отрицать огромную роль бабушек в деле воспитанияподрастающего поколения просто бессмысленно. В нашей стране это бессмысленновдвойне, поскольку подавляющее большинство молодых семей вообще не в состояниибез помощи бабушек обеспечить ребенку нормальные уход и воспитание. Перечислимдля начала факторы, обусловливающие именно такое положение вещей.

1. Наша семья часто не является полноценной ячейкой общества– она не самодостаточна, вступившие в брак молодые люди не могут выжить безпостоянной помощи «старших товарищей». Дети, как правило, появляются на свет непотому, что этого очень хотелось родителям, а потому, что «так получилось».Сами виновники происшествия не имеют ни отдельного жилья, ни средств кполноценному существованию – владеют жильем как раз бабушки и финансовую помощьоказывают тоже бабушки, которые, как правило, совсем не старушки, а наоборот,женщины в расцвете сил и материальных возможностей.

2. У мамы и папы отсутствует какой–либо опыт, какие либознания касательно того, что с дитем надобно делать. Под рукой всегда есть ихсобственные родители, такой опыт имеющие.

3. Процесс ухода за ребенком постоянно требует принятиявесьма ответственных решений. Молодые папа и мама очень часто боятся, да ипросто не хотят принимать не только ответственных, но и вообще никаких решений– весьма удобная позиция, особенно с учетом того факта, что под рукой имеютсялица (все те же бабушки) готовые эти решения принимать.

4. К моменту появления в семье детей папы-мамы часто самиеще не становятся взрослыми и им (папам-мамам) очень хочется гулять, танцеватьи играть. Ребенок мешает радоваться жизни, а помощь бабушек позволяет бытьмамой-папой и, в то же время, не грустить, по поводу того, что пропадаютмолодые годы.

С учетом перечисленных выше пунктов становится очевиднымследующий факт: само понятие «бабушка» вполне может рассматриваться не вкачестве конкретного человека, а в качестве очень значимого социальногофеномена, требующего отдельного изучения.

В течение многих лет автору приходиться контактировать сбабушками самым тесным образом. Выводы однозначны – без учета этого явленияпочти невозможно организовать нормальные уход и воспитание детей.

Главной проблемой участия бабушек в воспитательном процессеявляется проблема собственности – собственности на дитя. Чувствуя в себе силы ижелания помогать, пребывая в полной уверенности, что хорошо знает, как это надоделать, бабушка, тем не менее, на уровне подсознания чувствует, что это не ееребенок! Не своей вещью нормальный человек пользуется с особой осторожностью –тут главное не навредить. Ну а представления о том, что для ребенка вредно,опасно и нежелательно у бабушек совершенно конкретны – вредно не есть, вредномерзнуть, вредно плакать, вредно мочить уши, вредно ходить босиком и т.п. –таких вредностей сотни. Неудивительно, что бабушкино воспитание отличаетсяповышенной заботливостью, граничащей с патологией. Ни о каких закаливаниях,сквозняках и холодных пятках даже речи быть не может. Отдельный вопрос –болезни. Если можно лечить, а можно подождать, бабушка всегда предпочтет лечить– как бы чего не вышло.