Шрифт:
Интервал:
Закладка:
• Обращайте внимание на первые признаки того, что ребенок становится зависимым от технологий. Например, плачет, пока вы не включите видео, которое ему хочется посмотреть, или отказывается засыпать, пока вы не дадите ему электронное устройство, которое его успокоит. Если это уже случилось, измените привычную последовательность событий, пусть ребенок научится ждать и успокаиваться самостоятельно. То же самое относится и к детям постарше. Обращайте внимание на то, не «прилипают» ли они к экрану в любую свободную минуту.
• Пусть ребенок приучится к тому, что любые новые устройства, такие как видеоигры и телефоны, необходимо заслужить. Чувство достижения желаемого – мощный стимул и отличное подкрепление.
• Будьте в курсе того, чем занимаются дети, находясь в Сети, и информируйте их о том, что вы обращаете на это внимание.
• Пользуйтесь социальными сетями совместно с детьми.
• Обращайтесь к ним с просьбой научить вас пользоваться новыми технологиями и теми преимуществами, которые дает интернет. Это покажет вашу заинтересованность и поможет поддержать отношения.
• Установите четкие правила и ограничения использования электронных устройств. Правила могут состоять, например, в запрете видеоигр в будние вечера или отказе от телефонов за столом, но к какому соглашению вы ни пришли бы, главное – чтобы правила выполнялись.
Наш приятель был тренером бейсбольной команды малой лиги, которая состояла из одиннадцатилетних детей. Сезон игр длится около четырех месяцев, в течение которых команда проводит более 25 игр. Команда нашего приятеля вышла в финал и по итогам всего периода заняла второе место; мальчикам вручили красивые награды, ставшие предметом их гордости. Спустя несколько недель после завершения сезона родитель одного из мальчиков позвонил тренеру и спросил, не может ли тот передать награду его сына. Тренер не сразу вспомнил, о ком именно из его подопечных идет речь, потому что после четвертой игры этот мальчик ушел из команды, заявив, что «ненавидит бейсбол». Он не ходил на тренировки более трех месяцев и пропустил свыше 20 игр, но его родитель посчитал, что его сыну все равно полагается награда, хотя он и покинул команду.
Были времена, когда дети упрашивали родителей разрешить им заниматься в спортивных секциях. Сегодня все иначе. Родители нередко записывают детей в спортивные клубы, даже не спросив их мнения. Часто в течение года дети независимо от своего желания участвуют в командных соревнованиях. Многие родители «охотятся за тренерами» – стремятся устроить так, чтобы их ребенок попал к лучшему профессионалу и играл в одной команде с друзьями. Взрослым очень хочется, чтобы спортивные занятия стали для их детей положительным опытом, а потому они покупают самую качественную амуницию, устраивают ребенка в лучшую команду, заботятся о том, чтобы в этой команде ему досталось лучшее место, и в результате дети упускают возможность увлечься спортом, научиться ставить цели, взаимодействовать с другими. Таким образом родители способствуют развитию у молодежи привычки получать желаемое немедленно. В предыдущих главах мы говорили о том, что многие родители берут на себя исполнение школьных требований, с которыми сталкиваются их дети. В спортивной сфере чрезмерная родительская опека тоже может оказать на детей существенное влияние. Родительское вмешательство избавляет детей от необходимости самостоятельно справляться с непредвиденными трудностями, а значит, у них оказывается меньше шансов для развития эмоциональной устойчивости и умения преодолевать препятствия.
Я присутствовал на молодежных соревнованиях по футболу вместе с другом, тренером одной из команд, которая только что проиграла в решающем матче за титул чемпиона. Тем не менее дети получили медали и были чрезвычайно довольны. Родители радовались вместе с ними, обнимали их, предлагали пригласить гостей и заказать пиццу, чтобы отпраздновать событие. Атмосфера царила радостная, даже слишком радостная, учитывая, что команда проиграла. Когда я поделился этим впечатлением с тренером, он сказал, что сегодня ребята очень постарались и сыграли необыкновенно хорошо и что результат превзошел все ожидания. Этот заметный прогресс команды и стал причиной всеобщего оживления, радости и гордости.
Учителя, руководители учебных заведений и родители подчеркивают, что важнейшие качества, способствующие достижению успеха как для ребенка, так и для взрослого, – это эмоциональная устойчивость, трудоспособность и социальная адаптированность. Тренеры, с которыми мы общались, выделяют те же самые характеристики. В числе качеств, необходимых успешному спортсмену они упоминают усердие, готовность к большим нагрузкам, выносливость и способность видеть общую картину.
Детям часто приходится слышать от спортивных наставников такие слова, как трудовая дисциплина, практика, работа в команде и самоотдача, так что они очень скоро узнают смысл этих понятий. В таком случае развитие подобных жизненных навыков становится увлекательным и полезным занятием. Если к этому добавить очевидную пользу регулярных упражнений для здоровья человека, занятия спортом становятся важной составляющей здорового детства.
Всякий раз, встречаясь с ровесниками, наши дети учатся устанавливать и поддерживать дружеские отношения, вместе играть, общаться и обретают целый спектр навыков, которые они будут использовать в своей повседневной жизни. Занятия спортом предоставляют отличную возможность для этого. Подавляющее большинство детей легко и естественно вступают в игру. Но некоторым требуется немного практики, чтобы научиться хорошо играть с другими. Период раннего детства предоставляет детям прекрасную возможность для выработки этого навыка при условии, что игра становится организованной деятельностью.
Спорт приучает детей к усердию, настойчивости и упорному труду, однако эти уроки усваиваются только в том случае, если тому способствуют взрослые. Если родитель критикует тренера, высказывает недовольство занятиями, добивается для ребенка наград, если даже тот не участвовал в соревнованиях, он разрушает все то, чему тренер пытается научить свою команду. Когда взрослые вмешиваются, пытаясь управлять детским опытом и прикладывая больше усилий для успеха ребенка, чем он сам, тот уже не может извлечь в полной мере пользу из занятий спортом, поскольку начинает думать, что все его заслуги принадлежат родителю.
Командные игры предоставляют детям множество возможностей для овладения навыками, которым в иных условиях научиться гораздо труднее. Командный спорт ставит перед ними необходимость думать о других и работать сообща ради достижения общей цели. Если кратко, то работа в команде в нашем понимании является реальным воплощением идеи о том, что благодаря совместным действиям можно достичь наивысших результатов. Метафоры, которые мы используем, говоря о совместной командной работе, можно применить и во многих других контекстах.
