угодно модели брака, бесконечные критерии психологической совместимости (поверьте — я много об этом размышляла!!!), говорить о правильном выборе, о ценностях, и об установках, о доверии, о понимании, о благодарности, о счастье, и, конечно, о совпадении: интеллектов, темпераментов, образа жизни (вообще я — не за контраст и — не за дополнение свойств, я — за совпадение во всем! — потому что оно не порождает конфликты, а дарит восхитительное единение душ (правда, некоторые считают, что этот вариант скучный, потому что только разногласия вызывают интерес и споры, НО, согласитесь: полного совпадения никогда и не бывает — всегда ведь будут маленькие различия!).

И я в своих размышлениях пришла к 5-компонентной формуле (определения качества) жизни вдвоем, которая не содержит конкретных предметных установок, а только — состояния! Только 5 состояний, на мой взгляд, дает настоящее счастье (а уж какими способами и методами оно достигается — это очень индивидуально!).

Итак, жить вдвоем должно быть: Легко! Приятно! Интересно! Надежно! Безопасно! Поставьте или плюс или минус в каждом состоянии.

Я проверила — точно! Со своими родителями (к сожалению) у меня — одни минусы, с первым мужем — 3 плюса, со вторым — 4 минуса, с третьим — все плюсы!!!).

И, наконец, главное. Чтобы моим студентам было интересно на моих занятиях — я очень много читала (ночи напролёт!). Но главное — не только это! Главное — я всегда хотела создать на занятиях очень теплую интеллектуальную и эмоциональную атмосферу. И очень надеюсь, что мне это удалось. И даже не потому, что я много трудилась. А потому что — я своих студентов — любила. Мне было с ними, в большинстве случаев нашего общения, очень уютно! Конечно, я не могу сказать, что абсолютно все студенты были вовлечены в мою ауру в процессе внеаудиторного общения (да это и невозможно — их было тысячи на протяжении многих лет моего преподавания). Но те студенты, которые входили в мой круг общения, всегда были отзывчивы и благодарны!

Мне вспоминаются многие случаи с разными студентами в течение многих лет: как они приходили на кафедру за мной и мы вместе шли на занятия — лекцию или практическое (чудный эскорт!), как они спрашивали меня, что почитать после лекций, а потом радовали меня своими новыми знаниями (а кто-то это помнит до сих пор!!!), как они занимали места на перемене, чтобы быть поближе (девочки-экономисты даже не ходили на обед в буфет), как мы вместе ездили в Ленинград и бродили на Мойке в метель (а я еще — а они благоразумно — нет!) походила по тонкому льду — к счастью, ничего не случилось!), а потом — все ночи подряд до утра в общежитии я им рассказывала психологические триллеры, а они завороженно слушали, как как-то на мой день рождения 1 сентября они принесли на кафедру огромный арбуз и огромный (немыслимых размеров) букет цветов в потрясающей корзинке и мы, чтобы «не дразнить гусей», то есть моих коллег по кафедре, уехали на Горную поляну и на полянке разожгли костёр и с наслаждением лопали этот арбуз, как мы вместе ездили за Волгу на нашу несравненную Сарпушку и бродили по сосновым борам, как мы ночами гуляли по городу (по центру и нашему Кировскому району по бульвару среди чудных фонарей) — часто очень поздними вечерами, как они много раз приезжали ко мне домой и мы на моих пластинках поздними вечерами (часто — до трёх ночи!) в потрясающей тишине слушали адажио божественного Томазо Альбинони!

НО мне особенно никогда не забыть, как как-то одним июньским вечером 1993 года после экзамена по общей психологии в пединституте (я там подрабатывала) в 22.00 мои студенты (вся группа!) попросили меня перейти в другую аудиторию и там я вдруг увидела на столе на маленькой кафедре на белоснежной скатерти выложенное большое сердце из спелой клубники (а мои студенты-филологи стояли рядом и, улыбаясь, говорили «Это только для Вас! Это — только Ваше!». Мы, конечно, съели это чудо вместе!

В этой жизни есть одна радость — настоящему чувству никакие запреты не помешают, как бы «сильные мира сего» не старались! Несмотря ни на что!

Итак, стоило ли погружаться в лабиринты психологии? Ради таких знаний — ДА! Но главное — даже не это. Главное — ДА!!! — ради таких студентов! Нежное чувство к моим студентам я сохранила на всю свою жизнь!

И с некоторыми из них мы до сих пор поддерживаем теплые отношения. И некоторые из них до сих пор мне звонят и просят сбросить на электронку список новых книг по психологии. И некоторые из них до сих пор приезжают ко мне в гости, и мы общаемся так же, как в старые добрые времена.

Я благодарна судьбе за то, что моя профессиональная жизнь состоялась и продолжается до сих пор. Что до сих пор кто-то остро нуждается в консультациях по психологии. И эти консультации дарят им уверенность в себе. Без психологии и ее прекрасных знаний жизнь не была бы такой полной, глубокой и интересной.

Психология — везде …

11. МОЯ ДИССЕРТАЦИЯ

1989 год. Я уже два года преподаю психологию. Лекции, практические, консультации — всё кружится в быстром вихре. Очень много читаю. Обозначились предпочтения: очень заинтересовала тема «Я-концепция» (которая исследовала не просто феномен, а его уровни и взаимосвязи). Но как и где найти научного руководителя по психологии — для меня остается тайной за семью печатями. Выручает снова заведующий кафедрой Алексей Константинович Коняхин (который два года назад и «переманил» меня к себе на кафедру). Зная о том, что в пединституте можно прикрепиться соискателем на кафедру психологии, он уверенным жестом (это еще были годы для него полного благополучия и профессиональной радости бытия), снимает трубку телефона и звонит заведующему кафедрой психологии Леониду Константиновичу Максимову (тогда еще кандидат психологии) и говорит обо мне: дает отличную рекомендацию моим знаниям. Но, несмотря на это, на назначенную встречу я ехала, что-то предчувствуя, ужасно волнуясь и — не зря. Встретил он меня недружелюбно, смотрел исподлобья, даже сурово (потом на протяжении всего общения в течение двух лет он будет держать меня в напряжении), задал несколько вопросов, среди которых был и тот, что бы я хотела исследовать. Когда я сказала про Я-концепцию, он тут же резко меня оборвал: нет, этой темой он руководить не будет, он сам и все в его окружении занимаются только рефлексией (как потом выяснится — очень модная тема).