– Хорошо, где нам взять эту призму?

– У меня в кабинете. Но сперва мы заглянем в лабораторию, тем более что уже пришли.

Диана развернулась на каблуках, с ноги распахнула дверь и с криком: «Карл, что ты еще натворил!» – ворвалась в помещение.

– Темпераментная дамочка, – хмыкнул кот и вместе с волшебником последовал за директрисой.

В лаборатории царила тишина. Посреди помещения стоял куб, в котором сидел бледный первокурсник и медитировал над тарелкой с каким-то лакомством.

– Карл! – грозно позвала директриса.

– Госпожа Д, – проблеял гнусавый голос из динамиков.

– Немедленно выйди к нам, – потребовала директриса.

– Но эксперимент…

– Уже закончен. Я жду тебя немедленно!

Послышались робкие шаги, и перед директрисой предстал темноволосый худощавый юноша с крючковатым носом.

– Какого черта, Карл, мне снова на тебя жалуются?

– Я не знаю, госпожа Д, – залепетал Карл. – Я ничего предосудительного не делал.

– Как в тот раз, когда ты заставил учеников мутузить друг друга, заперев их в подвале?

– Это были исследования поведения человека в замкнутом пространстве.

– Или когда ты требовал от воспитанников бить друг друга током, повышая разряд.

– Они всегда могли отказаться.

– Но ты говорил, что это мое распоряжение.

– Ну, это не значит, что голову не надо включать.

– С меня довольно! Я запрещу тебе эксперименты над людьми. Будешь экспериментировать над медузами.

– Прекрасно! – яростно выпалил Карл. – Медузы гораздо лучше людей, тем более что некоторые из них обладают бессмертием.

– Возможно, я мог бы помочь вам с направлением деятельности, – сказал Микаэль. – Мне кажется, мальчику просто нужен научный руководитель, который будет в том числе следить и за этической стороной исследований.

– В самом деле? – удивилась директриса. – Ты сможешь найти такого безумца, который возьмет эту бомбу замедленного действия под крыло?

– Да, – уверенно кивнул волшебник. – Есть у меня один знакомый профессор.

– Мика! – возмутился кот. – Белый и так чокнутый, ты хочешь ему еще такого же ученика подкинуть?

– А мне нравится идея, – поддержала волшебника директриса. – Возможно, чокнутый профессор – это именно то, что и нужно Карлу.

– Вообще-то, Белый не чокнутый, просто слегка экстравагантный, – вступился за друга Микаэль.

– Угу, – кинула Диана Д, – драконы, динозавры – как ни назови, все хищные зверюги. Ладно, с этим вроде решили. Теперь надо разобраться, что на этот раз Карл учудил.

– Да ничего я такого ужасного не учудил, – возмутился ученик. – Обычный, я бы даже сказал, примитивный зефирковый тест.

– Что за тест? – поинтересовался волшебник.

– Обычная проверка маленьких детей, – ответила директриса. – Ребенку дают зефирку и говорят, что если он немного подождет и не съест ее, то получит еще одну. Что-то вроде теста на дисциплину.

– Это больше, чем тест на дисциплину! – не согласился Карл. – Этот тест в раннем возрасте может выявить мыслительные способности ребенка. Ведь умение терпеть и контролировать себя – это явный индикатор интеллектуальных ресурсов. Но я пошел дальше, ведь пока ребенок маленький он еще находится под властью родителей, а чем старше становится, тем больше он себе позволяет и тем сложнее ему сдерживать себя, но тем и выше его способности.

– Та-ак, – напряглась директриса.

– И тем больше он может выдержать это условное расстояние между первой зефиркой и второй.

– И сколько же ученик моей школы ждет второго блюда? – с замиранием сердца спросила Диана Д.

– Пошли уже третьи сутки, – гордо ответил экспериментатор.

– Карл! Третьи сутки!

– Но это же так здорово, – скороговоркой стал объяснять Карл. – Он понимает, что это тест, но также понимает, что хочет есть. И чем больше он хочет есть, тем сильнее чувствует свои интеллектуальные возможности. А чем они сильнее, тем дольше он может продержаться…

– Карл! Ребенок не ел три дня! Срочно в медпункт, а потом осторожно накормить и успокоить.

– Но госпожа директриса…

– Я сожгу эту лабораторию к чертям, а тебя прикажу выпороть за издевательство над учениками.

– Вот Белый-то обрадуется такому воспитаннику, – тихо заметил кот.

– Все, Громила… То есть Джекил! – позвала директриса.

Громила тут же появился возле нее.

– Слышал мои распоряжения? – грозно спросила Диана.

– Так точно, – пропищал Громила.

– Займись, а я пока займусь нашими гостями. Но когда я вернусь, чтобы даже воспоминаний об этой лаборатории не осталось. Понял?

– Будет сделано.

Диана Д провела волшебника и кота к себе в кабинет, там она открыла сейф и достала небольшую стеклянную пластину.

– Это и есть та самая призма? – уточнил Микаэль.

– Она и есть, – подтвердила директриса. – Сейчас объясню, как пользоваться.

– Наверное, что-то сложное? – предположил волшебник.

– Да не то чтобы, – пожала плечами директриса и вдруг начала неистово трясти стеклянную пластину.

– Чего надо? – раздался манерно истеричный голос из призмы.

– Покажи, где камень, – потребовала Диана Д.

– Вот еще! – надменно ответила призма.

– Ах так, – сказала директриса и с силой рубанула пластиной о деревянный стол.

– Ой, ладно, ладно, – закончила призма, – маршрут построен.

– На, – передала директриса призму волшебнику, – принцип ты понял. Она тебе укажет мир, а потом стрелочкой проведет до места. Вообще-то, с ней можно и проще договориться, но у меня времени нет. Если что, лупи со всей дури обо что хочешь – она небьющаяся. Только верни потом. Если получится, вместе с камнями.

– Конечно, – заверил волшебник, – спасибо за помощь.

– Да, и будь осторожнее с Августом, лучше успеть найти Костю до него, а то сам понимаешь, когда папа – вампир, ничего хорошего ждать не приходится.

Попрощавшись с директрисой, кот и волшебник покинули замок, а потом замок покинул поляну.

– И какой план? – спросил Трюфель, глядя вслед шагающему замку.

– Я думаю, – сказал Микаэль, – что искать беглецов наперегонки с вампирским графом – это плохая идея, даже имея на руках навигатор. Все-таки стоит подстраховаться и обратиться за помощью к самым верным и близким людям.

– О, друзья снова соберутся, – обрадовался Трюфель. – К кому заглянем в первую очередь?