поднималось над горизонтом, все выше и выше в небе. Они слушали («Массаж ушей» с помощью партнера: партнер 2 осторожно развертывает уши партнера 1), как воробьи, голуби и жаворонки пели свои утренние песни. Они видели сову (рецептивная «Сова»: партнер 2 сжимает плечи партнера 1, который медленно поворачивает голову из стороны в сторону, а затем прижимает подбородок к груди), сидевшую на заборе и моргавшую, глядя влево, вправо и прямо перед собой. Удивительнее всего было то, что она еще не спала в этот утренний час. Рядом с садовой дорожкой лилейник раскрывал свои оранжевые лепестки навстречу солнцу (вариация «Подумай об „Х“»: партнер 2 легко проводит рукой по спине партнера 1 от одного плеча к противоположному бедру, сначала с одной стороны, потом с другой). Дети играли в классики на дорожке («Кнопки баланса»: партнер 1 встает на правую ногу и прижимает ладонь к пупку, а партнер 2 держит его за затылочную область обеими руками). Получится ли стоять на одной ноге, ровно и высоко, как клен, и не падать? («Кнопки баланса»: теперь партнер 1 встает на левую ногу). Затем поднялся легкий бриз («Ленивые восьмерки»: партнер 2 рисует широкие восьмерки на спине партнера 1), и листья зашуршали и стали падать, игриво кружась. Пошел легкий дождь – кап-кап-кап (партнер 2 имитирует дождь, постукивая кончиками пальцев по спине и плечам партнера 1). Он шел все быстрее и быстрее (более быстрая имитация). Затем снова вышло солнце, теплое и яркое, и фиалки закачали головками от радости (повтор вариации «Кнопок космоса»: партнер 2 легко проводит руками по средней линии спины партнера 1 и останавливается на его плечах).

«Маленький красный домик» (рассказано Гейл ее отцом Фрэнком Гриффином)

Рассказывайте эту историю сидя или стоя и показывая детям упражнения «Гимнастики мозга», которые они должны повторять. В конце повествования разрежьте яблоко – в соответствии с повествованием. Чтобы показать звезду, разрежьте яблоко поперек на верхнюю и нижнюю половину. Какие формы получаются, когда вы так разрезаете персик, папайю, шиповник, карамболу или огурец? Форма «звезды» черемойи, например, напоминает человеческое тело с головой и четырьмя конечностями.

Жил да был мальчик, которому надоели его игры и раскраски, и он захотел отправиться навстречу приключениям (сделайте «Энергетический зевок»). «Что мне делать?» – спросил он свою бабушку, и бабушка, которая всегда знала, где найти удивительные приключения маленьким мальчикам, сказала: «Ты уже достаточно взрослый и можешь отправиться в путешествие. Иди вниз по дорожке (медленно сделайте «Перекрещивание»), а потом – через луг и через лес. Найди там новых друзей, узнай удивительные вещи, возвращайся как можно скорее, чтобы рассказать мне о своем путешествии!»

Глаза мальчика широко раскрылись от восторга. «Как же я найду дорогу домой, бабушка?» И бабушка сказала (сделайте «Кнопки космоса»): «Ты можешь ориентироваться по звездам, как моряки в старину».

Мальчик не хотел спорить с бабушкой, но все-таки решил ей напомнить (сделайте «Кнопки космоса»): «Днем звезд не бывает, бабушка». Но она только улыбнулась в ответ.

Итак, мальчик отправился в путь (сделайте «Перекрещивание»). Не успел он уйти далеко по дорожке, как проголодался. Ему встретилась рыжая белка с пушистым хвостом (сделайте «Кнопки Земли» и смотрите вниз). «Здравствуй, белка. Не знаешь, где мне найти какой-нибудь еды?»

«Иди на луг, – ответила белка. – Там увидишь красивое тенистое дерево. Под деревом (сделайте «Сцепление», часть 2) найдешь круглый красный домик с трубой, без окон и дверей и со звездой внутри».

Мальчик поблагодарил белку и пошел мимо огорода, где увидел фермера (сделайте «Кнопки мозга», глядя направо и налево). «Здравствуй, фермер. Ты не знаешь, где найти дерево, под которым (сделайте „Сцепление“, часть 2) находится круглый красный домик с трубой, без окон и дверей и со звездой внутри?»

Фермер засмеялся. «Много-много лет я живу на свете, но никогда такого не видел, – сказал он. – Но спроси малиновку, которая живет на другой стороне луга. Может, она скажет, где найти маленький красный домик».

Мальчик поблагодарил фермера и пошел через луг, пока не пришел туда, где пела малиновка на ярком солнышке (сделайте «Кнопки Земли» и смотрите вниз). «Малиновка, пожалуйста, скажи, не знаешь ли ты, где найти дерево, под которым (сделайте „Сцепление“, часть 2) находится круглый красный домик с трубой, без окон и дверей и со звездой внутри?»

Малиновка залилась смехом и сказала: «Я бы сама хотела его найти! Там будет тепло в морозные ночи, а звездный свет – краше, чем огонь свечи. Но спроси ветер, который везде дует и подслушивает во всех дымоходах. Может, он подскажет, где найти маленький красный домик».

Мальчик поблагодарил малиновку и пошел дальше через луг. Он обратился к ветру и тот стал толкать мальчика в спину, пока он не очутился в прекрасном саду.

Там, в саду, росло чудесное дерево. Мальчик устал и сел под ним отдохнуть (сделайте «Сцепление», часть 1). Отдыхая, он осмотрелся вокруг и заметил несколько больших упавших яблок. Он подобрал одно из них – красное и круглое. Черенок его был похож на трубу, а само яблоко (сделайте «Сцепление», часть 2) – на круглый красный домик с трубой, без окон и дверей. Мальчик вынул перочинный ножик, разрезал яблоко пополам и в его сердцевине увидел красивую звезду! Мальчик сидел под тенистой яблоней и ел сочное красное яблоко.

«Прогулка на природе» (история «ТЭМП-плюс»)

Однажды мы с моим лучшим другом отправились прогуляться. Мы остановились у игривого ручья, чтобы напиться чистой холодной воды (сделайте «Глоток воды», или изобразите, как пьете из ручья). Ручей бежал очень быстро, журча и закручиваясь вокруг камней и прибрежной растительности (сделайте «Ленивые восьмерки»). В тишине и покое природы мы рассуждали о том, как приятна размеренная прогулка. Я чувствовал ровный ритм своего дыхания. Я смотрел (сделайте «Кнопки мозга», посмотрев налево, направо и вокруг себя) на деревья и небо – торопиться нам было некуда. Гуляя вдоль ручья («Перекрещивание»), мы наслаждались теплым бризом, высокими соснами и птичьими песнями (сделайте «Сцепление», часть 1). Наконец, мы остановились передохнуть возле старого сарая. Мы то смеялись и разговаривали, то просто наслаждались тишиной. Потом мы собирали яблоки – большие, круглые и гладкие – и смаковали их восхитительный аромат (сделайте «Сцепление», часть 2). Какой спокойный день на природе!

«Лодочка под парусом» (придумано Санни Мелло совместно с Гейл Деннисон)

Эту игру, предназначенную для детей четырех-восьми лет, можно сокращать по необходимости, в соответствии со способностью детей удерживать внимание. Дети садятся на ковер или другую мягкую поверхность лицом к учителю, который сидит на стуле. Учитель говорит: «Давайте играть в „Лодочку“! Сначала сядем крестообразно (надо сесть, скрестив ноги).