вёл палочку в какой-то вязкой жидкости. За стилусом появлялась светло-синяя линия! Она повторяла дёрганый путь моей руки, местами рвалась, но она появлялась!

Я могу рисовать руны!

Позади я услышал восторженные вздохи сокурсников, у них, видимо, тоже получалось. Я обернулся и заметил, что перед Артуром висело несколько ровных тонких линий. Полосы постепенно, одна за другой, испарялись.

— Ага, очень хорошо, — Михаил Петрович внимательно наблюдал за нашими действиями. Моя линия начала испаряться. Может быть, нужно её нарисовать заново? Почему она испаряется? Я сделал что-то не так?

— Если вы всё правильно сделали, то ваши линии сейчас должны испариться, — успокоил меня преподаватель. — Вы не сделали руну, поэтому обращение к энергии нестабильное, нет замкнутости контура. Когда у вас испарится ваша линия, потренируйтесь и нарисуйте ещё раз. Постарайтесь добиться того, чтобы линии были ровными и чистыми, без разрывов. Девушка на третьем ряду, что не так?

Елена нервно махала перед собой стилусом и, казалось, готова была заплакать.

— У меня стилус бракованный! — Елена ещё раз рывком провела рукой. — Не получается!

— Попробуйте медленней, — успокоил девушку преподаватель. — Для начала закройте глаза, медленно вдохните, на секунду задержите дыхание, медленно выдохните. Ещё раз вдохните, задержите, выдохните. Представьте перед собой водоём. Вдохните, задержите дыхание, выдохните. Получилось представить? Теперь макните в воду стилус. Не торопитесь, потихоньку, а не то зарежете молодого человека впереди.

По залу пробежался лёгкий смешок, чуть не заколотый Михаил с улыбкой вполоборота наблюдал за действиями соседки выше. Елена, закрыв глаза, медленно опустила стилус, подняла и не спеша провела им перед собой. За кончиком протянулась неровная тёмно-синяя линия.

— Вот видите, всё у вас получилось, — миролюбиво произнёс преподаватель, а Елена казалось готова была подпрыгнуть от восторга. — Так, не отвлекаемся, занимаемся. Каждому задание — нарисовать ещё пять горизонтальных линий с энергией воды.

После пяти полосок преподаватель заставил нарисовать ещё пять полосок, потом начал требовать, чтобы мы нарисовали их тонкими и плавными.

— Руны будут максимально эффективными, — вещал преподаватель, внимательно наблюдая за нашими действиями, — если линии будут одинаковой толщины по всей длине. Течение силы должно быть ровным, плавным, а для этого сами линии должны быть ровными и плавными. Добивайтесь этого от ваших пяти линий. Не гонитесь за скоростью. Девушка с ножом-стилусом, как вас зовут?

— Елена, — послышалось сзади. Я старался не отвлекаться, у меня никак не удавалось выдать ровные линии: то толщина подводила, то рука дёргалась.

— Елена, попробуйте рисовать помедленнее. У вас хорошо получается, но линия местами рвётся, вы не успеваете напитать стилус энергией.

— Так сложно, у меня наверное не получится, но я попробую.

— Тренируйтесь, постоянная практика помогает быстрее понять, как именно рисуются линии. Молодой человек на первом ряду! Как вас зовут?

Я перевёл встревоженный взгляд на преподавателя, но он смотрел на моего соседа, Егора.

— Егор, — пробубнил парень. — Она рвётся.

— Вы отвлекаетесь, — Михаил Петрович был необычайно терпелив. — Соберитесь. Что вы представляете?

— Озеро Босна, оно у нас за посёлком. Оно круглое-круглое, красивое, ещё вокруг лес густой, ягоды, грибы и зверья много. А в самом озере рыба водится.

— Источник энергии у вас смешанный. Постарайтесь представить это озеро без леса вокруг.

— Как Босна без леса-то может быть? — удивился Егор. — Босна в лесу.

— Да, я понимаю, — Михаил Петрович поморщился, — но работать с комбинированными источниками энергии вы будете только на третьем курсе. Ладно, Егор, пока так продолжайте, но после занятий обязательно посетите комнату воды в Зале Впечатлений. Считайте это вашим персональным домашним заданием, хорошо? А вообще, думаю, это полезно будет всем. Студенты!

Преподаватель три раза хлопнул в ладоши, убедился, что перехватил внимание на себя, и продолжил:

— Запишите себе сразу домашнее задание. Первое: на выходных посетить комнату воды в Зале Впечатлений.

— А что там надо делать? — спросил кто-то сзади.

— Понаблюдать не менее пяти минут. И второе задание: на Полигоне потренируйтесь рисовать эти линии. Сейчас я не прошу скорости, главное — чтобы у вас получилось нарисовать подряд пять горизонтальных ровных линий с энергией воды. Если вы нарисуете пятую линию, а к этому времени первые четыре уже испарятся — ничего страшного! Запомнили? Хорошо, тогда продолжайте тренироваться уже сейчас.

— Это нереально, — буркнула Катя, сражаясь с дрожащей рукой, — нарисовать подряд пять ровных линий. Они постоянно рвутся.

— Всё возможно при должной тренировке, — услышал её преподаватель, — посмотрите на вашего сокурсника. Как вас зовут, молодой человек?

— Артур, — сосредоточенный парень довольно смотрел на столбец из пяти тонких ровных линий.

— Хорошая работа, Артур. У вас чувствуется сильная подготовка.

Катя завистливо вздохнула и вернулась к работе со стилусом.

— При работе с энергией воды, — продолжил говорить преподаватель, — у вас может появиться ощущение, что вы словно двигаетесь в чём-то тягучем. Это значит, что сила откликается на ваш запрос и вы можете рисовать. Если у вас рука проскакивает, как будто выныривает из этой вязкой жидкости, значит, вы временно потеряли связь с силой. Нужна концентрация, полное внимание на источнике энергии воды.

Оставшееся время мы рисовали линии. Михаил Петрович ходил по рядам, следил за появляющимися кривыми и корректировал наши действия. Как я понял, главное — это постоянно держать контакт с источником энергии воды и ровно вести руку. Только я всё не мог понять, почему у меня никак не получалось сделать одинаковую толщину линии. Может быть, нужно представить другой источник? Но я ни разу на большой воде не был. Нужно будет обязательно побывать в этом самом Зале Впечатлений…

— У меня рука устала, — Катя стояла на перемене у окна, разминала кисть и задумчиво наблюдала за студентами, снующими по пешеходной дорожке Полигона. — Целый час постоянно на весу держать. Я не представляю, как можно стать мегакрутым рунописцем? Да тут руки скорее отвалятся.

— Наверное, тренировки должны помочь, — у меня кисть лишь слегка была напряжена, видимо сказалась многолетняя практика за алхимическим столом. — Мне другое интересно. Преподаватель сказал, что мы можем тренироваться на Полигоне. А мы можем пойти на Полигон вне занятий?

— Хороший вопрос, — Катя потянулась, встряхнула руками и широко улыбнулась. — Сегодня вечером у нас Полигон, давай и спросим!

Лекция по биологии для меня оказалась невероятно скучной. Было всё то, что я услышал краем уха в холле общежития: сначала преподаватель рассказал о предмете, потом — о том, как в нашей жизни предмет важен и нужен, слегка затронул медицину, после этого рассказал о применении энергии для управления людьми, а после этого мы долго и нудно вспоминали всё растущее и живущее на территории нашего государства. Если некоторых животных я не знал, то практически все растения я использовал в