устойчивостью. Требуется дальнейшая работа по формированию и развитию этих качеств личности.

13–16 баллов. Высокий уровень проявления коммуникативных и организаторских способностей. Вы не теряетесь в новой обстановке, быстро находите друзей, стремитесь расширить круг своих знакомых, помогаете близким и друзьям, проявляете инициативу в общении, способны принимать решения в трудных, нестандартных ситуациях.

17–20 балов. Высокий уровень коммуникативных и организаторских способностей. Вы быстро ориентируетесь в трудных ситуациях, непринужденно ведете себя в новом коллективе. Инициативны, принимаете самостоятельные решения, отстаиваете свое мнение и добиваетесь принятия своих решений. Любите организовывать игры и различные мероприятия, настойчивы и одержимы в деятельности.

Стили руководства

(Столяренко, 2007)

Отвечая на вопросы, оцените в баллах степень своего согласия: 1 балл – нет, так совсем не бывает; 2 – нет, как правило, так не бывает; 3 – неопределенная оценка; 4 – да, как правило, так бывает; 5 – да, так бывает всегда.

1. Я давал бы подчиненным нужные поручения даже в том случае, если есть опасность, что при их невыполнении критиковать будут меня.

2. У меня всегда много идей и планов.

3. Я прислушиваюсь к замечаниям других.

4. Мне в основном удается привести логически правильные аргументы при обсуждениях.

5. Я настраиваю сотрудников на то, чтобы они решали свои задачи самостоятельно.

6. Если меня критикуют, то я защищаюсь, несмотря ни на что.

7. Когда другие приводят свои доводы, я всегда прислушиваюсь.

8. Для того чтобы провести какое‑то мероприятие, мне приходится строить планы заранее.

9. Свои ошибки я по большей части признаю.

10. Я предлагаю альтернативы к предложениям других.

11. Защищаю тех, у кого есть трудности.

12. Высказываю свои мысли с максимальной убедительностью.

13. Мой энтузиазм заразителен.

14. Я принимаю во внимание точку зрения других и стараюсь включить ее в проект решения.

15. Обычно я настаиваю на своей точке зрения и гипотезах.

16. Я с пониманием выслушиваю и агрессивно высказываемые контраргументы.

17. Ясно выражаю свои мысли.

18. Я всегда признаюсь в том, что не все знаю.

19. Энергично защищаю свои взгляды.

20. Я стараюсь развивать чужие мысли так, как будто бы они были моими.

21. Всегда продумываю то, что могли бы ответить другие, и ищу контраргументы.

22. Я помогаю другим советом, как организовать свой труд.

23. Увлекаясь своими проектами, я обычно не беспокоюсь о чужих работах.

24. Я прислушиваюсь и к тем, кто имеет точку зрения, отличающуюся от моей собственной.

25. Если кто‑то не согласен с моим проектом, то я не сдаюсь, а ищу новые пути, как переубедить другого.

26. Использую все средства, чтобы заставить согласиться со мной.

27. Открыто говорю о своих надеждах, опасениях и личных трудностях.

28. Я всегда нахожу, как облегчить другим поддержку моих проектов.

29. Я понимаю чувства других людей.

30. Я больше говорю о собственных мыслях, чем выслушиваю чужие.

31. Прежде чем защищаться, я всегда выслушиваю критику.

32. Излагаю свои мысли системно.

33. Я помогаю другим получить слово.

34. Внимательно слежу за противоречиями в чужих рассуждениях.

35. Я меняю точку зрения для того, чтобы показать другим, что слежу за ходом их мыслей.

36. Как правило, я никого не перебиваю.

37. Не притворяюсь, что уверен в своей точке зрения, если это не так.

38. Я трачу много энергии на то, чтобы убедить других, как им нужно правильно поступать.

39. Выступаю эмоционально, чтобы вдохновить людей на работу.

40. Стремлюсь, чтобы при подведении итогов были активны и те, которые очень редко просят слова.

Суммируйте баллы и оцените результаты.

1. Сложите балльные оценки, проставленные вами в вопросах 1, 3, 5, 7, 9, 11, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 27, 29, 31, 33, 35, 36, 37, 40, обозначьте сумму А (она находится в интервале от 20 до 100).

2. Сложите баллы в вопросах 2, 4, 6, 8, 10, 12, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 26, 28, 30, 32, 34, 38, 39 – и обозначьте сумму В.

3. Если сумма А по крайней мере на 10 баллов превышает сумму В, то большая часть людей считают вас хорошим дипломатом, вы способны учитывать мнения других, склонны к демократическому стилю управления. Если сумма А свыше 85 – склонны к либерально‑попустительскому стилю.

4. Если сумма Б как минимум на 10 баллов больше суммы А, то вы ведете дискуссию авторитарно, властно, бесцеремонно, агрессивно, склонны к авторитарному стилю руководства.

5. Если суммы А и В различаются менее чем на 10 баллов, то либо вы еще не выработали свой стиль управления, либо склонны к непоследовательному стилю.

Оцените свое руководство группой по 5‑балльной шкале

• Встречаясь с группой, я обычно полон энтузиазма.

• Я готов выразить свое отношение к происходящему в группе.

• Я способен помочь участникам прояснить свои цели и предпринять шаги для их достижения.

• Я способен понять членов группы и донести до них свое понимание.

• Я могу прямо, без активизации их защитных механизмов, бросить вызов участникам.

• Я способен моделировать в группе желаемое поведение.

• Я готов пойти на риск, проверяя свои гипотезы в работе с клиентами.

• Время, которое я выбираю для применения техник, обычно благоприятно в том смысле, что работа клиента не прерывается.

• Я чуток к подсказкам, подаваемым участниками, и больше следую им, чем подталкиваю клиентов в определенном направлении.

• Я способен пересмотреть свои первичные впечатления и представления о членах группы.

• Мое поведение в группе показывает, что я отношусь к клиентам с изначальным уважением.

• Я способен, улавливая общие темы, связать работу одного клиента с работой другого.

• Перед сессией я обдумываю то, что собираюсь сделать.

• В конце каждой сессии я уделяю достаточно времени подведению итогов и обобщению опыта.

• Я способен эффективно, не прибегая к нападению, противостоять участникам, чье поведение мешает моей работе.

• В нужное время я обеспечиваю клиентам поддержку и положительное подкрепление.

• Как правило, я успешно работаю с моим ассистентом, готов признать разногласия и ошибки и обсудить их в подходящее время.

• Я использую адекватное самораскрытие.

• Я прибегаю к техникам, оставаясь чутким к воспитанию, которое получили клиенты в рамках своих культур.

• Я обдумываю техники, которые применяю в группе, и могу обосновать их использование.

Контроль контрпереноса

• Не слишком ли нравится (или не нравится) мне кто‑либо из участников группы?

• Не слишком ли я реагирую на чью‑либо боль?

• Желаю/избегаю ли я встреч с кем‑либо из участников?

• Забочусь ли я или много думаю о ком‑либо между встречами группы?

• Трудно ли мне сосредоточиться, думая о ком‑либо?

• Проявляю ли я нетерпеливость из‑за чьего‑либо медленного терапевтического прогресса?

• Не слишком ли много я думаю о том, как помочь кому‑либо?

• Не опекаю ли я