но и укрепят существующую между ними связь. Со своей стороны, мне остается только пожелать, чтобы моя книга действительно помогла вам лучше понимать и поддерживать детей с поведенческими проблемами.

Интернет-ресурсы

Читатели могут скачать и распечатать рабочие бланки и раздаточные материалы с сайта www.pesi.com/BeyondBehaviors.

Личный веб-сайт Моны Делахук

www.monadelahooke.com

Мозг и социальное развитие

• The Child Mind Institute: https://childmind.org

• The Center on the Developing Child: https://developingchild.harvard.edu

• The NeuroRelational Framework (NRF) Institute: Research To Resilience: http://www.nrfr2r.com

• Mindsight Institute: https://www.mindsightinstitute.com/team

• Tina Bryson: https://www.tinabryson.com

Осознанность и осознанное сочувствие к себе

• UCLA Mindful Awareness Research Center: https://www.uclahealth.org/marc/

• Mindful: https://www.mindful.org/about-mindful/

• Susan Kaiser Greenland: https://www.susankaisergreenland.com

• Center for Mindful Self-Compassion: https://centerformsc.org

• Rick Hanson: https://www.rickhanson.net

Вмешательства, построенные на взаимодействии с родителями, и междисциплинарные программы DIR® Floortime

• The Profectum Foundation: https://profectum.org/about/dir/

• The Play Project: https://www.playproject.org

• The Interdisciplinary Council on Development and Learning: http://www.icdl.com

Коллаборативные и проактивные решения

• Lives in the Balance: https://www.livesinthebalance.org/about-cps

• Ross Greene: http://drrossgreene.com

Обработка сенсорной информации и эрготерапия

• The Star Institute: https://www.spdstar.org

• The American Occupational Therapy Association: https://www.aota.org

Поливагальная теория и ее практическое применение

• Stephen Porges: www.stephenporges.com Deb Dana, LCSW: www.debdanalcsw.com

• Rhythm of Regulation: https://www.rhythmofregulation.com

Травма и травмоинформированный подход

• National Child Traumatic Stress Network: https://www.nctsn.org

• Sanctuary Web: http://www.sanctuaryweb.com

• Child Trauma: http://childtrauma.org

• Trauma Center: http://www.traumacenter.org

Библиография

Книги, изначально написанные на русском языке

Выготский, Л. Умственное развитие детей в процессе обучения. – М.; Л., 1935.

Книги, переведенные на русский язык

Браун, Б. Великие дерзания. – М.: Азбука, 2014.

Ван дер Колк, Б. Тело помнит все. – М.: Эксмо, 2020.

Гоулман, Д., Дэвидсон, Р. Измененные черты характера. – М.: МИФ, 2018.

Грин, Р. Взрывной ребенок. – М.: Теревинф, 2020.

Гринспен, С., Уидер, С. На ты с аутизмом. – М.: Теревинф, 2017.

Кабат-Зинн, Дж. Самоучитель по исцелению. – Минск: Попурри, 2002.

Кедо, И. Идо в стране аутизма. – ИП Толкачев, 2019.

Порджес, С. Поливагальная теория. Нейрофизиологические основы эмоций, привязанностей, общения и саморегуляции. – Киев: МультиМетод, 2020.

Поуп, А. Опыт о критике // А. Поуп. Поэмы. – М.: Художественная литература, 1988.

Сигел, Д., Брайсон, Т. Воспитание с умом. – М.: Эксмо, 2014.

Сигел, Д., Брайсон, Т. Дисциплина без драм. – М.: Альпина нон-фикшн, 2016.

Хансон, Р. Жизнь в стиле Fun. – СПб.: Питер, 2019.

Хигасида, Н. Почему я прыгаю. – Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2014.

* * *

Примечания

1

Stephen W. Porges & Deb Dana, eds., Clinical Applications of the Polyvagal Theory: The Emergence of Polyvagal-Informed Therapies (New York: W. W. Norton, 2018), 58.

2

Porges & Dana, Clinical Applications of the Polyvagal Theory, 61.

3

Stephen W. Porges, The Pocket Guide to the Polyvagal Theory: The Transformative Power of Feeling Safe (New York: W. W. Norton, 2017), 19.

4

DIR® – терапевтический подход, основанный на диагностике уровня развития ребенка (D – Developmental), учитывающий его индивидуальные особенности (I–Individual-differences) и базирующийся на отношениях ребенка со значимыми взрослыми (R – Relationship-based). (Прим. перев.)

5

Stanley Greenspan & Serena Wieder, Engaging Autism: Using the Floortime Approach to Help Children Relate, Communicate, and Think (Reading, MA: Perseus Press, 2006).

6

Stanley Greenspan & Serena Wieder, The Child with Special Needs (Reading, MA: Perseus Press, 1998), 14.

7

В России эрготерапия известна больше как трудотерапия или социальная адаптация, название «эрготерапия» практически не используется. (Прим. науч. ред.)

8

Lucy Jane Miller, Sensational Kids: Hope and Help for Children with Sensory Processing Disorder (New York: Penguin Books, 2007). Также см. “STAR Institute for Sensory Processing Disorder”, The STAR Institute, https://www.spdstar.org.

9

Mary Lea Johanning, “Premack Principle”, Encyclopedia of School Psychology (Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 2005), 395.

10

“National Parent Survey Overview and Key Insights”, ZERO TO THREE, https://www.zerotothree.org/resources/1424-national-parent survey-overview-and-key-insights.

11

Поуп А. Опыт о критике // А. Поуп. Поэмы. – М.: Художественная литература, 1988. (Прим. перев.)

12

Rasheed Malik, “New Data Reveal 250 Preschoolers Are Suspended or Expelled Every Day”, Center for American Progress, 06/11/2017, https://www.americanprogress.org/issues/early-childhood/news/2017/11/06/442280/new-data-reveal-250-preschoolers-suspended-expelled-every-day/. Также см. “The National Survey of Children’s Health”, Data Resource for Child and Adolescent Health, http://childhealthdata.org/learn/NSCH

13

Greenspan & Wieder, Child with Special Needs, 11.

14

Connie Lillas & Janiece Turnbull, Infant/Child Mental Health, Early Intervention, and Relationship-Based Therapies: A Neurorelational Framework for Interdisciplinary Practice (New York: W. W. Norton, 2009), 32.

15

Greenspan & Wieder, Child with Special Needs, 11.

16

Greenspan & Wieder, Child with Special Needs.

17

“What is Precision Medicine?”, Genetics Home Reference, U.S. National Library of Medicine, https://ghr.nlm.nih.gov/primer/precisionmedicine/definition

18

“National Parent Survey Overview and Key Insights”, ZERO TO THREE.

19

“National Parent Survey Overview and Key Insights”, ZERO TO THREE.

20

“Toddlers and Self-Control: A Survival Guide for Parents”, ZERO TO THREE, https://www.zerotothree.org/resources/1603-toddlers-and-self-control-a-survival-guide-for-parents. Также см. Amanda R. Tarullo et al., “Self-Control and the Developing Brain”, ZERO TO THREE 29, no. 3 (2009): 31–37.

21

“Toddlers and Self-Control”, ZERO TO THREE.

22

Greenspan & Wieder, Child with Special Needs, 70.

23

Lillas & Turnbull, Infant/Child Mental Health, 72. Также см. The American Heritage Idioms Dictionary, “Behavior”, http://www.dictionary.com/browse/behavior?s=t.

24

Метафора айсберга часто используется писателями и психологами. Психотерапевт Вирджиния Сатир, например, использовала аналогию с айсбергом, чтобы помочь пациентам лучше понять их копинговые механизмы и внутреннюю мотивацию в рамках семейной терапии.

25

Sandra L. Bloom, “Creating Sanctuary in the School”, Journal for a Just and Caring Education 1, no. 4 (October 1995): 403–433.

26

Mona Delahooke, Social and Emotional Development in Early Intervention: A Skills Guide for Working with Children (Eau Claire, WI: PESI Publishing & Media, 2017), 3.