не мешал и вообще не вмешивался. Неужели эта гадина тоже не пойдет спать, пока она не справится?!

Подобные мысли быстренько прибавили мотивации, и Марина начала думать, что делает не так. Пару минут она просто стояла и смотрела на свою “проблему”. Здесь она не могла связаться с водой так, как делала это с помощью рук, значит должно быть что-то еще. Или…

Тут она подумала, что нити, которые она использовала в упражнениях не были настоящими, они были лишь плодом ее воображения, облегчающими работу со стихией. Что, если в этом случае ей тоже может помочь воображение?

Для начала, она попыталась мысленно представить, как вода в стакане замораживается, но потом отбросила этот способ. Все же это больше мысленная техника, до которой ей еще учиться и учиться. Тогда, она попыталась представить как из ее рта, во время речи выходит какая-то энергия, как волна света, и как она впитывается в воду.

Чувствуя, что находится на верном пути, девушка упорно продолжала представлять эту картину и разговаривать со стаканом, пока не увидела легкое колебание водной массы. Она откликнулась! Так же, как в работе с нитями, вода как будто дала знать, что связь налажена.

Отлично. Теперь самое главное. Марина продолжала представлять энергию, идущую к воде, и просила ее изменить свое состояние. Спустя несколько минут она увидела, как жидкость начинает медленно затвердевать. Готово.

Она обернулась на своего учителя и увидела его довольную улыбку. Бенар подошел и похвалил ее, сказав, что завтра она может поспать подольше. Марина и не заметила, как устала. Это задание отняло почти все силы, она вспотела, голова болела и во всем теле чувствовалась слабость. Заботливый русал помог ей дойти до комнаты и уложил в постель, где она моментально отрубилась.

Бенар поселил свою ученицу прямо в школе. Там было несколько свободных комнат для тех, у кого были проблемы с жильем, или как раз для таких, как Марина — для сухопутных. Сейчас она была единственной с суши. Комната ничем не отличалась от здешних кабинетов и классов, только вторые были немного побольше по размеру. В ее новом жилье имелась своя небольшая ванная комнатка, рабочий стол со стулом, узкая кровать, и небольшое окно, выходящее не задний двор здания.

Марина не очень любила это помещение, оно было таким же темным и холодным, как и все строение, и навевало на нее тоску. Зеленые огоньки не помогали, а только делали обстановку более зловещей. Поэтому, многочасовые ежедневные тренировки в этом случае были плюсом.

Иногда, по вечерам, лежа в холодной кровати, Марина вспоминала своего демона. И в этом случае тренировки были плюсом, потому что ей казалось, что с каждым днем находиться вдали от Роана ей было все тяжелее. Сначала она просто скучала, а теперь испытывала почти боль, когда вспоминала его мягкие черные глаза.

Хотелось расплакаться и пожалеть себя, помечтать о чуде, что прямо сейчас демон войдет в эту комнатушку и согреет ее теплом своего тела, и больше никогда не отпустит. Но это были лишь грезы. Роан не знает где она, а она не сможет вернуться, пока не обучится магии до конца. Она сама так решила и не собиралась отступать. Она решила, что станет таким же сильным магом воды, как и здешние русалы.

Вспоминая об этом, она упрямо закрывала глаза и пыталась поскорее заснуть, чтобы быстрее начался новый день, и она могла быстрее всему научиться.

Местные ученики и учителя уже привыкли к девушке, и перестали сверлить любопытными взглядами, когда она проходила мимо. Марина узнала, что все здесь ведут себя тихо, именно из-за отсутствия дверей. Все проходы в классы и кабинеты были постоянно открыты, и чтобы не мешать учебному процессу, все старались соблюдать тишину.

Отсутствие дверей здесь символизировало открытый доступ к знаниям. Как оказалось, любой русал и русалка, сколько бы ни зарабатывали и какого бы возраста ни были, могли прийти и начать учебу. Хотя, конечно, взрослые здесь были большой редкостью, в основном все происходило систематизировано, как у всех — сначала школа, потом можно было пойти в группу к выбранному наставнику и углублять свои знания, это было вместо университета, так как у каждого были индивидуальные способности. В одной группе могло быть не больше двадцати русалов, сухопутных, кстати, тоже принимали.

Например, один русал мог все освоить за несколько месяцев, а другой за год. Поэтому тут не было учебников или других учебных материалов, учителя показывали и рассказывали, а ученики затем повторяли и пересказывали. Каждый учился столько, сколько ему самому надо. И уже после прохождения всех заданий с наставником в группе, можно было идти работать.

Принимали на работу, опять же, без учета количества денег или положения в обществе. Все зависело от способностей. Например, Тимус и Рандо были вполне сильными магами воздуха, и, хотя оба не имели огромного количества денег или какого-либо покровительства, их взяли на такую почетную и ответственную должность.

Многие очень сильные и опытные маги воды и воздуха, вместо того чтобы жить припеваючи и ничего не делать, работали в школах и обучали как взрослых, так и детей. Они делились знаниями и опытом, и гордились этим.

Еще Марина как-то спросила Бенара почему она не обучается с остальными. Он сказал, что если она будет обучаться с другими ребятами, то и времени уйдет больше, ведь она начнет общаться и гулять с ними, поэтому он решил взять ее на индивидуальное обучение, и даже взял отпуск в школе, чтобы уделять все время ей.

Он тут же добавил, что может изменить характер занятий и направить ее в одну из групп, но не скрыл, что будет этим очень недоволен, потому что ему нравились ее решимость и упорство.

Марина тут же поняла, что он прав. У нее нет времени на экскурсии по городу, ей надо вернуться к Роандару как можно скорее, иначе она скоро с ума сойдет от тоски. Только ежедневные занятия и спасали.

Тимус приходил в начале несколько раз, но Бенар отсылал племянника, сказав, что он мешает, и теперь Марина была с ним согласна. Она пообещала себе, что вернется в Данио, когда разберется со всеми проблемами на суше. И спустится уже не одна, а с Роаном. Бенар заверил ее, что это будет возможно. Когда она будет уходить, он даст ей кулон, который примут на обеих подводных дорогах и пропустят без вопросов ее и тех, кто будет с ней.

В том же разговоре, она спросила наставника о законах, которые