Марьиванна в шоке:

— Вовочка, встань и объясни всем, почему «галька» пишется с маленькой буквы.

— Если она с крокодилом спит — я ее за человека не считаю…

* * *

Урок русского языка в грузинской школе. Учитель-грузин объясняет детям:

— Запомнытэ, дэти, в русском языкэ слова «булька» и «вилька» пишутся бэз мягкаго знака, а слова «сол» и «мол» — с мягким знаком. Запомнытэ это, дэти, раз и навсэгда, патаму что понять этого нэвозможно!

* * *

Идет урок русского языка.

— Дети, кто мне скажет корень слова «откололось»?

— Марьванновна! Можно я?

— Да, Вова?

— Я знаю! Корень в слове «откололось» — «ололо»!

* * *

Учитель русского языка в сельской школе жаловался на то, что ему «не плотют зарплату».

* * *

Учительница зашла в класс и сказала:

— Пишем сочинение на тему «Если бы я выиграл миллион…»

Через полчаса Вовочка поднимает руку и спрашивает:

— Мария Ивановна, а можно ещё 94 тысячи добавить?!

* * *

Урок русского языка в грузинской школе:

— Запомныте, дэти, это панять нэльзя: «от вас» пишется раздэльно, «квас» пишэтся вмэсте.

* * *

Урок русского языка в грузинской школе. 4-й класс. Диктант за полугодие. Учитель:

— Наступил золотой осень. Дни похолодали. Начались проливный дождь. С деревьев падает жолтый лыст….

Ученик:

— А что такой жолтый лыст?

Учитель:

— Нэ знаю… пытычка, наверное!

* * *

Урок русского языка в грузинской школе. Учитель:

— Дэти, русский язык очень трудный. Вот, например, Настя — это красивое русское имя, а ненастя — плохая погода.

* * *

Урок русского языка в грузинской школе:

— Гиви, что такое ос?

— Это большой полосатый мух, учитель.

— Нэправильно. Большой полосатый мух — это шмэл, а ос — это то, вокруг чего вращается Земля.

* * *

На уроке русского языка:

— Дети, назовите слово, в котором много букв «о».

— Болото.

— Хорошо. Кто больше?

— Молоковоз.

— Отлично. Кто еще больше?

Вовочка:

— Го-о-о-о-о-о-о-о-о-ол!

* * *

Урок русского языка. Учительница объясняет типы предложений: «Есть предложения, которые выражают просьбу, приказ и т. д. Дети, кто приведет пример вопросительного предложения?»

Поднимает руку Петя: «Можно выйти?»

* * *

Урок русского языка:

— Дети, придумайте предложение со словами «пойдет» и «потому что».

Машенька тянет руку:

— Вскоре пойдет дождь, потому что на небе много туч.

— Хорошо.

— А теперь ты, Вовочка.

— Бабушка взяла газету.

— Ну и что?

— Вероятно, пойдет в туалет, потому что она читать не умеет.

* * *

Идет урок русского языка. Преподаватель рассказывает:

— Многие фразы, которые мы используем, связаны с различными историческими событиями. Например, во время одного из своих походов Македонский остановил войско на привал на берегу Тибра. День был жаркий, и он решил искупаться в реке. Раздевшись, он нырнул в воду, а когда вышел на берег, не обнаружил вещей. С тех пор про пропажу говорят — стибрить.

Вовочка тянет руку и спрашивает:

— Скажите, пожалуйста, а никаких исторических событий с Македонским в Пизе не происходило?

* * *

— Почему ваша дочь диктанты пишет с ошибками, да ещё и с матами?

— А что вы хотите… Девочка пишет, старается, волнуется, ошибается, начинает нервничать, матерится…

* * *

Учительница:

— Петя, твое сочинение о собаке слово в слово похоже на сочинение твоего брата.

— Так у нас же одна собака на двоих.

* * *

Урок русского языка в одесской школе.

Учитель:

— Сегодня ми изучаем степени сравнения прилагательных. Чтоби било ясно, я сразу приведу примеры. Берем слово «хорошо». Сравнительная степень —»лучшЕе», превосходная степень — «очень хорошо», и степень, которая ни с чем не сравнится, — «чтоб я так жил!» ПонЯли? Тогда возьми, Моня, слово «плохо» и сделай с ним то же самое!

— ХужЕе.

— Прекрасно! Давай превосходную степень.

— Очень плохо.

— Великолепно! Ну, и последняя степень?

— Чтоб Ви так жили!

* * *

В деревенской школе идет урок русского языка. Тема урока — антонимы. Учительница объясняет детям, что антонимы — это слова, противоположные по значению, например интеллигент и жлоб. После уроков Вовочка приходит домой. Отец его спрашивает:

— Ну, что нового в школе?

— Да вот учили антонимы!

— А что это такое?

— Ну…. Если такому жлобу, как ты, надеть очки, то получится антоним!!!

* * *

История из жизни.

«Идет урок русского языка в обычной школе. Учительница объясняет правописание согласных. После этого, чтобы закрепить знания, начинает спрашивать:

— Дети, мы слышим “севодня”, а пишем…?

Весь класс, дружно:

— ЗАВТРА!!!»

* * *

Маленький мальчик возвращается из школы и говорит своему отцу:

— Папа, сегодня я написал о тебе в своем сочинении.

— Серьезно? А какая была тема?

— Тема — «Мой идеал, пример для подражания».

— Ну что ж, я польщен, и что ты там написал?

— Ну, что ты сильный, красивый, умный, вежливый.

Растроганный отец говорит:

— Честно говоря, я и не знал, что так много для тебя значу…

— Да нет, просто я не знаю, как это пишется: Арнольд Шварцнэгер, Шварценегар, Швартснегер…

* * *

На уроке литературы учительница дочитывает сказку:

— И вот так братья заставили Иванушку-дурачка взяться за дело. И я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало. Как вы думаете, ребята, какая мораль у этой сказки?