- Что ж, - я отложила список и махнула рукой. В аудитории резко стемнело. – Представим с вами гипотетическую ситуацию…

Щелчок пальцами и по углам кабинета вдруг поползли темные тени, раздался скрежет и подозрительные шорохи. А потом показались узкие продолговатые клювы, заполненные в три ряда острейшими зубами.

- Чешуйные потрошители, - пропела я, наблюдая, как хищники обступают явно заволновавшихся студентов. Девушки тоненько взвизгнули, и я поняла, что до выпуска они не доучатся. – Их часто ошибочно относят к классу нежити. Однако это определенно животные. Подкласс чешуекрылые. Длинный клюв и несколько рядов зубов позволяют нападать и терзать жертву, быстро добираясь до ливера, их любимого деликатеса. Длинные загнутые когти позволяют крепко фиксировать будущий ужин, а крылья нужны, чтобы пикировать сверху.

Тут раздался щелкающий клекот, и стая поднялась в воздух.

- Охотятся стаями, предпочитая окружать две-три жертвы, - в этот момент хищники определили самых упитанных студентов и ломанулись к ним. – Остановите их!

- Что это за ведение урока? Разве так учат языкам? – ахнула одна их девиц.

- Так мотивируют, - я хищно улыбнулась. Должно быть, в темноте мои глаза стали отливать оранжевым.

Студенты скооперировались. Часть мальчишек, - среди них все оборотни, - шагнули вперед и образовали что-то вроде кольца защиты. Остальные начали бормотать защитное заклинание, чертить по периметру пола руны Агоэ, ставить защиту, читать атакующие заклинания… А птицы пикировали сверху, стуча клювами по куполам.

- Браво, - я поаплодировала и вернула аудиторию в прежнее состояние. – Вы справились за двадцать три минуты.

Студенты гордо расправили плечи.

- А теперь представьте, что вы в этот момент находились в походе. Допустим, спали в своих палатках. Или, например, здесь был только один человек. При этих переменных, какая вероятность выжить?

- Нулевая, - мрачно зыркнул один из вампиров.

- Верно, - я удовлетворенно кивнула и села в кресло. – Если вы не знаете староагоэльский.

Теперь меня действительно слушали.

- Садитесь. Открывайте тетради и запишите тему сегодняшней лекции «Методы изучения староагоэлького языка», - я проследила как студенты спешно записывают появившуюся на доске тему. – Для начала, первое, и самое важное, что вам следует знать: слова современного агоэльского языка намного длиннее своих предшественников. В нашем языке много согласных. В его более старой версии количество гласных и согласных букв одинаково. Таким образом, мы получаем всего двадцать букв алфавита и лишь двадцать шесть звуков.

Студенты все еще торопливо писали конспект, появлявшийся вслед за моим рассказом на доске.

- В современном языке целых сорок два звука, - я прогуливалась у доски. – Это позволяет нам прекрасно общаться, писать стихи и прозу. Однако заклинания на агоэльком языке читаются намного дольше, чем на староагоэльском. К примеру…

Я снова вернули темноту в комнату, снова появились чешуекрылые, хищники вновь поднялись в воздух и выбрали жертву:

- Аторио варнат! – над студентами поднялась куполообразная защита. – Аватор!

Заклинание ударило прямо в клювастых монстров и те с громким клекотом исчезли.

- Кто-нибудь засек время? Нет? – я демонстративно потерла руки. – Что ж, думаю, я уложилась в три минуты. Может, две.

В аудитории стояла оглушительная тишина.

- Будущие боевики, - тут я позволила себе улыбнуться. – Представьте, сколько людей можно будет спасти, сколько ваших сослуживцев смогут выжить, если вы сможете кастовать заклинания почти в восемь раз быстрее. Не говоря уже о том, что я справилась со стаей в одиночку.

На лицах студентов медленно появлялась спокойное, чуть нахмуренное выражение, какое бывает, когда человек полностью собран и сосредоточен на достижении цели. Я удовлетворенно кивнула.

- Итак, весь первый месяц мы посвятим фонетической, то есть звуковой составляющей языка. Выучим алфавит, научимся правильно произносить звуки и приступим к чтению.

Со стеллажей в конце класса медленно поднялись и поплыли словари, раскладываясь по партам.

- Алфавит находиться на странице три…

***

Звонок, возвещающий об окончании лекции, прозвенел так неожиданно, что я вздрогнула. Впрочем, о книгах и древних языках я могу говорить бесконечно.

- Начинайте учить алфавит, он вам пригодиться. Используйте транскрипции звуков, которые мы записали сегодня, - я выдохнула и опустилась в свое кресло. – Увидимся через два дня.

Студенты, все еще немного пришибленные, а потому тихие, потихоньку уходили. На их место медленно стекалась моя группа с курса общей магии. Я тут же приказала доске очиститься. Не нужно им все это видеть. Все новое кажется страшным, пока ты этого не понимаешь.

Здесь занятие прошло достаточно скучно и ровно. Теоретики магии, проводящие чуть ли не половину своей жизни над книгами, как никто другой осознают всю пользу древних языков. Разве что пришлось пару раз зыркнуть на особо говорливых.

В общем, остаток учебного дня прошел абсолютно спокойно и даже чуточку однообразно.

После лекций я добралась до своего домика, чтобы пообедать, а потом решила прогуляться по территории университета. Очень уж хотелось посмотреть на изменения в городке. Но, в общем-то, по большей части изменились только клумбы, которых словно стало больше раза в три.

Больше ничего интересного я не нашла. А потому решила провести время с пользой. Все-таки, если все сложиться хорошо, то сразу после защиты своей архимагической работы я отправлюсь на Озбароские острова. Там, в гуще орхидейных джунглей, когда-то стояла самая известная в мире библиотека. Она, конечно, сгорела более полутора тысяч лет назад, но во всех приличных библиотеках древности всегда были подземные помещения.

Разумеется, археомаги там уже все излазили, но они ведь не знают древние языки так хорошо, как я. Вдруг, да и найду древнее хранилище. Ну хотя бы посмотрю на вместилище древних знаний.

А длительные экспедиции нужно проходить в хорошей физической форме. Поэтому я взяла спортивную одежду и отправилась на полигон. Разогреюсь, побегаю. Может, присоединюсь к каким-нибудь студентам и пофехтую. Да-да, нам, словникам, нужно уметь все.

Абсолютно спокойно я прошла в пустующую раздевалку, сложила вещи в шкафчик и вышла на стадион. Он выглядел вполне привычно. По периметру расположены несколько беговых полос, чуть дальше стояли тренажеры. Кстати, отличные. Надо будет на них тоже как-нибудь позаниматься. В центре было усыпанное песком пространство для спаррингов и стойка с оружием.

Преподаватель по физподготовке уже мучил какую-то группу студентов. Несчастные пришли на занятие сразу после обеда, а потому совсем не хотели бегать и прыгать. Скорее уж поспать.