Неделю назад, когда поэтический поток от школьников почти иссяк, мы сидели с физиком после уроков в его кабинете и сортировали стишки. Совсем негодные в сторону, с пометкой «отклонено», хотя бы чуть перспективные отдельно. Забракованные по объёму перевешивают раза в два. Копаюсь в них, обдумывая каждое, потом плюю и сгребаю всё в сумку. Учитель смотрит вопросительно.

— Попробую дома какие-то подправить, может что-то толковое получится.

Четыре стишка откорректировала. Ещё два настолько изменились, что только отдельные символы встречались там и там. По сути, просто оттолкнулась от них и создала своё. Посоветовалась с физиком, он решил соорудить соавторство. За честность не хвалил, такое поведение как бы само собой разумеется.

И вот сидим за столом, процедура раздачи слонов в полном разгаре. Авторы всех принятых стишков получают «отлично» по выбранной теме. Всего их, кстати, около полусотни. Три призёра получают сертификаты корпорации Сонов. У них есть торговый центр, где они совладельцы. Практически это деньги: полмиллиона, миллион и полтора.

Книга о Гарри Поттере — приз зрительских, то есть, моих симпатий. Промокоды всем, кому хватило, от первого места до десятого. И аудиоверсии с одиннадцатого по двадцатое. Десятке лучших: на выбор. Двое взяли аудиоверсию.

Всё проходит и торжественное мероприятие тоже. Учитель физики цветёт, как майская роза, с ним понятно. А вот чего директор такой довольный? Ему этот геморрой на какое приятное место упал? Благодушие литератора тоже известно, откуда растёт, его предмет применили в жизни. Призёры, так вообще с финансовым эффектом, создали, пусть коротенькие, но литературные произведения… ага, вот теперь догадалась, почему директор сияет. Он шеф школы искусств и его питомцы выдают результат, ещё находясь на школьной скамье. Есть чем гордиться, опять же, как директора, его могут отметить за удачное внеплановое мероприятие. Добавлен маленький, но довольно яркий штришок к имиджу школы.

Вспоминаю, как вчера учитель физики позволил себе лишнего. Притормозила после урока, решила поделиться идеей. А чего бы и нет, не мне же делать?

— Сонсенним, а почему бы вам не написать учебник со всеми этими стишками? За своим авторством?

От услышанного учителя охватывает временный столбняк. Затем резко включается, вскакивает и набрасывается на меня. Успеваю только пискнуть, перед тем как учитель меня расцеловывает в жёстком мужском захвате. Ладно, что не в губы и не в лобик. Дружное «ах!» раздаётся от входа, где кучкуется, меня ожидаючи, моя компания. Сонсенним не смущается. Просто отпускает меня и садится на место.

— Я просто обязан был это сделать, Лалиса-ян, — заявляет нимало не смущённый учитель. — Замечательная идея!

Это было вчера, а сегодня, когда мы уже ждём, когда схлынет толпа из зала, озабоченно говорит:

— Обдумал твою идею, Лалиса-ян, — нет, она замечательная, — но там столько препятствий…

— Каких, сонсенним?

— Учебники обычно пишут известные учёные, не учителя. Их внимательно изучает специальная комиссия министерства образования и только после этого рекомендуют школам.

— Издайте учебное пособие, сонсенним, — не вижу в упор никаких проблем. Школьники вправе читать, что угодно.

— Пусть без рекомендации министерства. Как необязательное пособие. Литературным языком. Пусть читается, как сборник интересных рассказов. Книжку даже можно издать на свои деньги…

— Зачем на свои? — вмешивается давно прислушивающийся директор. — Школа может поучаствовать. Спонсоров привлечь.

— Не стоит, саджанним, — моя способность противоречить старшим уже стала для них привычной. — Я бы посоветовала действовать в рамках коммерческого проекта. Сильно подозреваю, что он будет прибыльным. Сразу оговариваюсь, что на соавторство не претендую. Я за свои стишки уже много раз «отлично» получала.

— Ты думаешь? — почти одновременно впадают в задумчивость оба. К нам внимательно прислушивается литератор. Клерк от Сонов уже убежал.

— Вы представьте, что будет? — принимаюсь расписывать перспективы. — Неужто школьники, только что ушедшие из зала, не купят такую книжку. Награждённые, чьи стихи будут там, купят обязательно. И не один экземпляр купят, а несколько, чтобы родственникам дарить и хвастаться. Да я сама парочку куплю!

— Так-то все школьники купят, — бормочет литератор. — Там же и литература будет. И несколько стишков точно в жанр сиджо попадают. Есть на хокку похожие. Мне будет, о чём на уроках поговорить…

Кстати, я на тренировку не опоздаю? Не, есть ещё время. Что интересно, при обсуждении выясняется всё больше и больше перспективных плюсов. Даже при отсутствии рекомендации министерства. Поди, его ещё дождись!

— Мне всё-таки неудобно, Лалиса-ян, оставлять тебя в стороне, — говорит физик и спасибо ему за это большое-пребольшое.

— Так укажите в предисловии, сонсенним, что множество стишков мои, — у меня рождается классная идея. — Не просто Лалисы Ким, а автора книжного сериала о Гарри Поттере.

— Реклама? — улыбается директор. Да они все улыбаются. А чего мне смущаться? Она и есть.

На этом прощаюсь. Им есть, что обсудить. Литератор свою лепту внесёт, предисловие напишет, корректуру текста сделает, может что-то посоветует. Директор организует процесс, а физик будет мотором всего проекта. Это работа не на один день и даже не на один месяц. Это учебник, серьёзная книга, а не какая-то там поттериада.

Школьный стадион, время 16:20.

Чуть-чуть размялась с моими новыми спортивными подружками ТоХва и КаХи и пошла с ними на дистанцию на результат. Работаю на девчонок, делаю шаг чуть короче, подстраиваясь под них. Обычно они держатся вровень пять-шесть шагов, если не сдерживаю себя. Потом отстают. Мы, конечно, придумали способ. Для отработки шага бегаем на дуговых частях дорожки, я по внешней стороне, они по внутренней. Недостаток есть, только одна может рядом бежать, ориентируясь на меня. Если две, то та, что ближе к краю, неизбежно вырывается вперёд.

На финише тренер фиксирует результат. Мы прибегаем плотной группой. Я чуть в стороне, ТоХва сразу за КаХи.

— Три двадцать две! — тренер не может сдержать торжество. Девочки за месяц делают мощный скачок. Секунд на пятнадцать. И не весь месяц они со мной.

Мы начинали тренировки с семисот пятидесяти метров разгонных. Для проверки себя и выявления лучшего соотношения. Сейчас дошли до шестисот пятидесяти. И далее будем уменьшать по мере роста уверенности и силовой выносливости. Полагаю, меньше шестисот никак не получится. Мы пробовали увеличить скоростную дистанцию больше четырёхсот метров — итоговый результат заметно просел. Так что принцип повышения удоев, — поменьше кормить, побольше доить, — не проходит и в спорте.

У-у-х! Здорово! Мне нравится бегать, не хочу только, чтобы меня руками на дистанции хватали и дорогу старательно перекрывали. После забега встряхиваю руками и ногами, делаю растяжку и упражнения на руки. Про махи не забываю. При погоде в минус три-четыре градуса двигаться очень комфортно.

Впереди ещё несколько забегов. Подхожу к