231 J. Crosby Chapman and George S. Counts, Principles of Education (Boston: Houghton MiAlin Co., 1924), p. 498. (Italics supplied).

232 Gloria Goris Stronks and Doug Blomberg, eds., A Vision with a Task: Christian Schoofing for Responsive Discipleship (Grand Rapids, MI: Baker Books, 1993), p. 25.

233 По вопросу обучения интересны комментарии Мартина Лютера: «Если бы мне пришлось оставить пасторское служение и другие мои обязанности, — пишет Лютер, — я бы не желал для себя лучшего места, чем место школьного учителя. Потому что я знаю, что после пасторского служения оно является наиболее полезным, великим и самым лучшим; и я не уверен, какой бы из двух этих вариантов я бы предпочел. Поскольку старую собаку трудно сделать послушной и старого мошенника набожным — а именно к этому призвано служение, хотя и, по большей части, тщетно; но молодые деревья, хотя и иногда ломаются в этом процессе, являются более гибкими и легче поддаются тренировке. Следовательно, надо предположить, что детям гораздо легче, чем всем остальным, привить высшие добродетели — ведь их моральный долг совсем невелик». Martin Luther, «Sermon on the Duty of Sending Children to School,» in Luther on Education, by F. V. N. Painter (Philadelphia: Lutheran Publication Society, 1889), p. 264.

234 О библейской позиции по отношению к обучающей ответственности семьи см. Бытие, 18: 19; Втор., 4: 9, 10; 6: 6, 7; и Ефесянам, 6: 4.

235 Frank E, Gaebelein, «The Greatest Educational Force,» Christianity Today, 8 (August 28, 1964), pp. 28-29.

236 Удачливых людей часто продвигают по служебной иерархической лестнице, где они могут быть совершенно некомпетентны. See Laurence J. Peter and Raymond Hull, The Peter Principle (New York: William Morrow & Co., 1969).

237 Более полное обсуждение первичности обучения можно найти в моей статье «Reschooling Society: A New Road to Utopia,» Phi Delta Kappan, 60 (December, 1978), pp. 289-91.

238 Frank E. Gaebelein, The Pattern of God's Truth: Problems of Integration in Christian Education (Chicago: Moody Press, 1968), p. 35.

239 Eavey, «Aims and Objectives of Christian Education,» p. 61.

240 Herbert Spencer, Education: Intellectual, Moral, and Physical (New York: D. Appleton and Company, 1909), pp. 1-87.

241 Ibid., pp. 10-11.

242 Ibid., pp. 13-14.

243 Ibid., pp. 84-86.

244 Ibid., p. 63.

245 Mark Van Doren, Liberal Education (Boston: Beacon Press, 1959), p. 108.

246 Alfred North Whitehead, The Aims of Education and Other Essays (New York: The Free Press, 1967), p.7

247 C. P. Snow, The Two Cultures and the Scientific Revolution (New York: Cambridge University Press, 1959).

248 Gaebelein, «Toward a Philosophy of Christian Education,» p. 41.

249 Gaebelein, The Pattern of God's Truth, p. 20.

250 John Henry Newman, The Idea of a University (Notre Dame, IN: University of Notre Dame Press, 1982), p. 19, «Признайте Бога, — пишет Ньюман, — и вы окажетесь среди предметов вашего знания, окруженные фактами, раскрывающимися и делающими доступными все остальные факты». Там же.

251 Читатели, заинтересовавшиеся данным обсуждением по поводу взаимосвязи между наукой и религией, найдут полезными для себя следующие книги: Richard H. Bube, The Human guest: A New Look at Science and the Christian Faith (Waco, TX: Word Books, 1971), especially pp. 11-131; Charles E. Hummel, The Galileo Connection: Resolving Conflicts between Science & the Bible (Downers Grove, IL: InterVarsity Press, 1986).

252 Harry Blamires, The Christian Mind (London: S. P. C. K., 1963); Holmes, All Truth is God's Truth, p. 125. По вопросу о помощи учащимся п процессе размышления в ракурсе христианского мировоззрения, см. Arthur F. Holmes, Contours of a World View (Grand Rapids, MI: Wm. B. Eerdmans Publishing Co., 1983); James W. Sire, Discipleship of the Mind: Learning to Love God in the Ways We Think (Downers Grove, IL: InterVarsity Press, 1990).

253 Artur F. Holmes, The Idea of a Christian College (Grand Rapids, MI: Wm. B. Eerdmans Publishing Co., 1975), p. 26.

254 Clark, A Christian Philosophy of Education, p. 210.

255 Gaebelein, «Toward a Philosophy of Christian Education,» p. 37.

256 Edlin, The Cause of Christian Education, pp. 64-66.

257 О чтении с христианской позиции полезно посмотреть James W. Sire, How to Read Slowly: A Christian Guide to Reading with the Mind (Downers Grove, IL: InterVarsity, 1978).

258 T. S. Eliot, «Religion and Literature,» in The Christian Imagination, ed. Leland Ryken (Grand Rapids, MI: Baker Book House, 1981), pp. 148-50.

259 Virginia Lowell Graybill, «English Literature,» in Christ and the Modern Mind, ed. Robert W. Smith (Downers Grove, IL: InterVarsity Press, 1972), p. 21.

260 Цит. по Frank E, Gaebelein, The Christian, the Arts, and Puth: Regaining the Vision of Greatness (Portland, OR: Multnomah Press, 1985), pp, 91-92. Для более информационного исследования взаимодействия между христианством и различным видами искусства см. William D. Romanowski, Pop Culture Wars: Religion and the Role of Entertainment in American l. ife (Downers Grove, IL: InterVarsity Press, 1996).

261 Gaebelein, «Toward a Philosophy of Christian Education,» pp. 47-48. Cf. Newman, The Idea of a University, p. 54. For Brunner's insight on the topic, see Emil Brunner, Man in Revolt: A Christian Anthropology (Philadelphia: Westminster Press, 1947), p. 255.

262 Об обсуждении Габелейном интеграции христиансства и математики см. The Pattern of God's Truth, pp. 57-64.

263 Об одном из наиболее софистических исследований практических аспектов интеграции наук, математики и других областей с христианством см. Harold Heie and David L. Wolfe, The Reality of Christian Learning: Strategies for Faith-Discipline Integration (Grand Rapids, MI: Christian University Press and Wm. B. Eerdmans Publishing Co., 1987). Помимо естественных точкек интеграции в науке и математике, педагоги будут иметь возможность соединить свою веру со своей научной специальностью на том уровне, на котором они, в духе Иисуса, относятся к своим ученикам и ответить на их вопросы относительно содержания предмета, религиозного значения и личных проблем.

264 Gaebelein, The Pattern of God's Truth, p. 87.

265 Ibid., pp. 86-87.

266 Maria Harris, Fashion Me A