Поэтому для правильной диагностики нужно собирать множество информации по разным каналам и составлять картотеку. На свою память может полагаться только очень наивный человек. При отсутствии картотеки фактов любые рассуждения и выводы – это чистой воды демагогия.

Все великие люди вели картотеки. Самой известной стала картотека Жюля Верна – двадцать тысяч карточек. Картотека академика Обручева содержала почти полтонны аккуратных листочков тетрадного формата. Суриков имел картотеку самых разнообразных эскизов, которые затем использовал в своих картинах. Гоголь вел «Подручную энциклопедию», которая содержала массу информации о быте украинских крестьян. Корней Чуковский собирал высказывания детей.

Если любой человек объявляет себя знатоком или даже экспертом, то проверить его легко. Попросите предъявить его картотеку. Если ее нет, то перед нами шарлатан, какие бы ученые степени он ни имел. Ссылки на богатый опыт и фразы типа «Я десять лет этим занимаюсь» выдают самонадеянного невежду. Все его «знания» не более чем простая реинтерпретация ложной памяти. Отсюда следуют многочисленные высказывания горе-экспертов, которые делали заключения о новых открытиях и изобретениях.

В том же году, когда братья Райт поднялись в воздух на первом самолете, конгресс США утвердил законопроект, который запрещал выделять средства на разработку летательных аппаратов тяжелее воздуха, ибо таковые существовать не могут.

Президент киностудии «Warner Brothers» Гарри Уорнер заявил в 1927 году, что звуковое кино не имеет никакой перспективы: «На кой черт зрителю слышать, как актеры говорят?»

Но даже если картотека и есть, ее нужно проверить. Особое значение нужно уделить тому, какие каналы использовались для подтверждения фактов. Важно, чтобы каналы были независимыми и не сводились к одному источнику.

В одних случаях достаточно свидетельских показаний, но мы знаем, что есть явление ложной памяти. В других случаях учитываются показания датчиков. Но каждый датчик может отказать.

И если только самые разные каналы сообщают одну и ту же информацию, то можно считать данную информацию установленным фактом. И переходить к следующему элементу концепции – целевым возможностям.

Целевые возможности – это то, что можно сделать в данной ситуации. Другими словами, это ответ на вопрос: «Чего мы можем достичь?»

Целевые возможности относятся к области воображаемого. Они напоминают мечты. Но это не просто мечты. Концепция дает возможность мечтать рационально. Может ли человек летать? Долгое время это было недостижимой мечтой. Но развитие науки привело к созданию летательных аппаратов. Авиаконструктор не просто мечтает о новом летальном аппарате. Он мечтает концептуально, имея в своем багаже целый ряд целевых возможностей: воздушный шар, планер, вертолет, самолет, ракета. Каждая возможность имеет достоинства и недостатки, но она вполне реализуема.

Даже если возможность состоит только в восстановлении правильного функционирования – то есть в лечении человека или в ремонте некоторого механизма, – то необходимо знать, что является правильным функционированием. Древние врачи считали, что вылечить – это убрать симптомы. И только позже поняли, что вылечить – это устранить причину болезни.

Целевые возможности предполагают взгляд на жизнь с позиций ресурсов. Ресурс – это все то, что мы можем использовать для достижения цели. Как правило, принято называть ресурсами материальные вещи: землю, полезные ископаемые, рабочую силу. Но главным ресурсом всегда является стремление достичь цели. Именно оно дает максимальную энергетику для поиска остальных ресурсов. Генри Форд писал: «Я наотрез отказываюсь считать что-либо невозможным. Я не нахожу, чтобы на Земле был хотя бы один человек, настолько сведущий в известной области, чтобы мог с уверенностью утверждать возможность или невозможность чего-нибудь».

В XIX веке считалось, что летать в космосе нельзя, так как там нет воздуха и не на что опереться. Но Циолковский нашел ресурс, на который можно опереться, – это часть самого космического аппарата. Ракета использует для опоры собственное сгоревшее топливо. Можно считать, что она забирается на небо с помощью лесенки, которую везет с собой.

Самый эффективный путь достижения цели состоит в подробном и детальном описании этой цели. Как конструктор вычерчивает самые мелкие детали будущего космического корабля, так и вы должны продумывать самые мелкие подробности вашей мечты. Чем более детально прописана ваша цель, тем больше вероятность ее достижения. Но только вероятность. А чтобы гарантированно достичь цели, вы должны овладеть набором приемов ее достижения.

Приемы – это воздействия на реальность, которые позволяют ее изменять. Когда новички пытаются играть в крестики-нолики, то партия обычно оканчивается вничью. Это продолжается до того момента, пока один из играющих не додумается до простой вещи. Выиграть можно только в том случае, если построишь вилку. Вилка – это прием. Если этот прием знает только один из играющих, то он всегда будет одерживать победу.

Для решения любой задачи нужно знать прием, с помощью которого она решается. Каждая профессия – это набор работающих приемов. Каждый из них переводит часть ситуации из желаемой в реальную. Достижение успеха – это набор последовательно примененных приемов. Если такой набор применяется на практике впервые, то он называется планом, а если он повторяется много раз, то получает название технологии.

Часто для выполнения приема создается специальный инструмент. Нередко инструменты уже в своем названии содержат обозначение действия, которое они выполняют. Например, отвертка или открывалка.

Овладение инструментом – это завершающая часть концептуального мышления.

Каждая проблема, с которой человек сталкивается, быстрее всего решается с помощью концептуального мышления. Применительно к конкретной ситуации концепция включает:

• целевое состояние;

• исходное состояние;

• план достижения цели.

Если вы захотели чего-то достичь, то посмотрите на ваше желание концептуально, то есть определите конкретно, чего вы хотите, оцените ваши ресурсы и составляйте план достижения цели. Прочие мысли вам ничем не помогут, поэтому отбросьте их.

Концепция отличается от понятия тем, что если понятие, которое человек образовал, может совсем не иметь отношения к реальному миру (сказочные или фантастические понятия), то концепция всегда основана на реальных отношениях материального мира. Концепция не может быть образована в отрыве от физической реальности. Поэтому передача концепций, в отличие от передачи понятий, может быть произведена от человека к человеку без потери смысла. Другими словами, понять в точности то, что понимает другой человек, невозможно, но достичь концептуального понимания и добиваться тех же результатов, что и другой человек, можно всегда.