все еще проще: замените точку на знак вопроса, тем самым превратив предложение в вопросительное. Автомобиль всегда обгонит пешехода? Все рыбы плавают? Днем всегда светло? И так далее. Задача ребенка — придумать обстоятельства, при которых на поставленный вопрос можно ответить отрицательно. Например, сломанный автомобиль не обгонит пешехода. Созвездие Рыб не плавает. Днем может быть темно, если ты просто закроешь глаза.

Задачи с подвохом

От вопросов с подвохом переходим к задачам с подвохом. Обычно это ситуация, в описании которой есть двойное дно, небольшой обман, который заставляет воспринять ее условия некорректно. Человек выпал из самолета, но остался жив. Как это возможно? Мужчина попал под ливень и пришел домой весь мокрый, но при этом ни один волос на его голове не промок. Почему? Вы пилот самолета, летящего из Праги в Берлин с пересадкой в Будапеште. Как фамилия летчика?

Задачи такого типа требуют, во-первых, внимания, а во-вторых, остановить умственную инерцию: что-то в условиях задачи не то, чем кажется. Задачи с подвохом легко найти в Интернете, их единственный недостаток в том, что они «одноразовые». После того, как становится известно единственно верное решение, задача больше не пригодится. Однако ребенок может перезагадать ее своим друзьям или родственникам, выступив в роли задачедателя и тренируя навык формулировать условия, что тоже неплохо.

Данетки

Данетки — это знаменитая забава, где ведущий загадывает что-нибудь, а остальные пытаются это отгадать, задавая уточняющие вопросы, на которые ведущий может ответить только «да» или «нет».

Данетки бывают разными, и я рекомендую начинать с более простого варианта — числовых данеток. Вы загадываете число в определенном диапазоне (от 0 до 20, до 100 или до 1000), а ребенок старается узнать, что это за число. Рано или поздно он поймет, что проще и быстрее всего добиться от вас ответа — это каждый раз «половинить» весь массив доступных вариантов. Эта техника пригодится ему и в более сложных вариантах данеток.

Следующий этап — предметные данетки. Загадать нужно любой объект материального мира. Дети-новички чаще всего начинают с попыток сразу угадать загаданный объект. Это лампочка? Это скейтборд? Это котенок? Мягко объясните ребенку, что объектов вокруг нас миллиарды, а своим вопросом он исключил только один вариант. Так он будет угадывать очень долго. Нужно спрашивать «сильнее». Тогда ребенок может спросить: «Этот предмет большой? Или маленький?» Вам вновь нужно включить зануду и растолковать, что большой и маленький — это очень относительные понятия. Для муравья этот предмет может быть гигантским, а для человека — крошечным. Допустимо в качестве отправной точки сравнения выбрать что-то еще и, например, спросить: «Этот предмет больше, чем кошка?» Правда, таких предметов все равно слишком много.

Наикратчайший путь решить предметную данетку — постепенно сокращать зону поиска, как в числовом варианте этой игры. Подсказать ребенку такой путь можно следующим образом. Когда он в очередной раз начнет перебирать предметы один за другим, заметьте ему, что некоторые из них можно было бы объединить в группу. Телевизор, компьютер, планшет и телефон — что у них общего? Все они электрические, имеют экран, используются для развлечений. А также это рукотворные предметы, функция которых в донесении информации до пользователя. Мы пользуемся ими почти каждый день. Можно так и спросить: загаданный предмет электрический? У него есть экран? Мы пользуемся им каждый день? Другими словами, необходимо научить ребенка мыслить категориями, или надсистемами.

Если подсказки и наводки не помогли, и ребенок по-прежнему пытается угадать один предмет из миллиарда, то просто продемонстрируйте ему свой пример. Поменяйтесь ролями, и пусть ведущим данетки выступит он.

Личностная данетка ненамного сложнее предметной. Отгадать предстоит персонажа или реально существующую личность.

Данетка ситуационная — это следующий уровень игры. Они напоминают задачи с подвохом, но одних внимательности и отказа от умственной инерции для их решения недостаточно. Как правило, такие задачи имеют детективную или просто загадочную фабулу, которую собственно и нужно раскрыть для решения.

Некий человек живет на девятом этаже. Но каждый раз, когда он возвращается домой один, он доезжает только до седьмого этажа и далее идет пешком.

Женщина купила новую пару красных туфель. На следующий день она умерла во время работы. Как это произошло?

Муж соврал жене, что на заднем дворе их дома закопано оружие. Зачем?

Если числовые, предметные и личностные данетки можно придумать самостоятельно, то ситуационные проще отыскать в Интернете или в наборах данеток, которые продаются в магазинах.

Ситуационные данетки решать сложнее всего, а их тематика не всегда подходит для дошкольников и младших школьников, но все-таки это отличный тренажер для уточнения условий задачи, то есть ресурсного анализа. Если ребенок заходит в тупик, то попросите его подумать, что ему неизвестно о персонажах, событиях или объектах, упомянутых в данетке. И уточнить эту информацию. Кем работает та женщина? Была ли ее смерть естественной? Задействованы ли в этой ситуации другие люди? А живые существа? И главное — имеет ли эта информация значение?

Открытые задачи

Открытые (креативные, нестандартные или изобретательские) задачи требуют применения «верхнеуровневого» креатива, здесь недостаточно что-то «придумать» — идею необходимо обосновать, оценить, а иногда — выбрать наилучшую версию из нескольких. Форма открытых задач наиболее близка к жизненным ситуациям, которые вызывают затруднения у всех нас, но, например, в школе нет ни намека на практику решения подобных задач. Об этом мы говорили в третьей главе. Поэтому родителям, педагогам и репетиторам предстоит самостоятельно сформировать их набор и встроить процесс их решения в график текущих активностей ребенка.

Чем полезна регулярная практика работы с открытыми задачами?

1) Ребенок приучается к восприятию парадоксальных формулировок. Об этом также говорилось в третьей главе. Парадоксы выглядят неразрешимыми, но не являются таковыми. В этом ребенок убедится сам, когда ему удастся решить несколько открытых задач.

2) Ребенок учится внимательно относиться к условиям открытых задач, потому что часто в них скрыт ответ или, по крайней мере, важный ресурс, без которого задача не решится.

3) Ребенок натренируется формулировать идеи решения и объяснять их преимущества.

4) А также — решать задачи разными способами и выбирать среди версий решения самую удачную.

В качестве бонуса: с помощью открытых задач можно поддерживать интерес ребенка в определенной области. Тематика открытых задач обширна, начиная от спорта, истории, биологии и заканчивая инженерией, медициной и строительством. А значит, всегда есть возможность сориентироваться на интересующую ребенка отрасль, ну или же расширить его кругозор с помощью задач из нее.

Ниже приведены примеры изобретательских задач из разных сфер.

Сказки

Отважному воину Персею предстоит сразиться с Медузой Горгоной — крылатым чудищем с острыми когтями.