Обсуждение материала этой главы со взрослыми и подростками

Энтропия в семейных отношениях

•● Проанализируйте материал, посвященный энтропии. Спросите своих близких: «Что такое энтропия?» Обсудите положение, что «всякая вещь нуждается во внимании и заботе, и брак не исключение». Спросите: «Как энтропия проявляется в отношениях между людьми?»

Способы сплочения семьи

● Обсудите вопрос: «Какие традиции наилучшим образом подходят для нашей семьи?» (Возможные ответы: семейные обеды, празднование дней рождения, семейные каникулы, праздники и т. п.)

● Спросите своих близких, какие традиции они наблюдали в других семьях и что в них делается для поддержания этих традиций.

● Проанализируйте раздел «Встречи с родней». Спросите своих близких, какие традиции родственников им нравятся.

● Обсудите, как обновляющие занятия – такие как совместные развлечения, учеба, духовные занятия, работа и совместное служение – отвечают базовым потребностям человека (жить, любить, учиться, оставить след и смеяться).

Поддержание духа семейного обновления

● Обсудите истории. Спросите свою семью: «Достаточно ли времени мы уделяем на “заточку пилы”? Что мы можем сделать в семье для поддержания духа обновления?»

Обсуждение материала этой главы с детьми

● Дайте каждому ребенку лист бумаги и карандаш со сломанным грифелем и попросите их нарисовать портрет семьи. У них, естественно, ничего не получится. Предложите им сильнее давить на бумагу. Все равно не получается. Спросите: «Что же нужно сделать?» Дети ответят, что карандаши нужно заточить. Теперь расскажите им историю человека, пилившего дерево, и спросите, что, по их мнению, требует постоянного ухода и внимания для эффективной работы. Спросите: «Что случится, если мы забудем заправить машину бензином? Забудем проверить тормоза? Купить продукты? Отпраздновать День матери, чей-то день рождения или важное событие в жизни кого-то из членов семьи? Что мы должны делать, чтобы “семейная пила” всегда была острой?»

● Занимайтесь со своими детьми спортом. Регулярно ходите с ними гулять. Запишите их на плавание или в какую-то другую спортивную секцию. Постоянно напоминайте друг другу о важности регулярных физических упражнений.

● Учите своих детей всему тому, что вы хотели бы в них видеть. Внушайте им важность работы, чтения, учебы, целеустремленности. Когда речь идет о важнейших уроках жизни, не полагайтесь на других учителей.

● Ходите со своими детьми на подходящие их возрасту культурные мероприятия: в театр, на концерты и прочее. Побуждайте их участвовать в художественной самодеятельности или заниматься вещами, которые помогают развить их таланты.

● Запишитесь вместе с ребенком на курсы обучения новым для вас навыкам, таким как шитье, резьба по дереву, кулинария или машинопись.

● Привлекайте детей к планированию семейных отпусков.

● Вместе решайте, как сделать дни рождения еще интереснее.

● Объясняйте детям значение праздников.

• Вовлекайте детей в духовную жизнь. Делитесь с ними своими взглядами на высшую силу. Вместе ходите в церковь, молитесь, вместе читайте.

● Участвуйте с детьми в благотворительной деятельности.

● Планируйте в своем календаре развлекательные мероприятия: ходите с детьми на стадион, устраивайте походы в лес или в горы, играйте с ними в мини-гольф или водите их в кафе-мороженое.

● Сделайте семейные обеды более интересными и привлекайте к этому детей. Пусть они по очереди накрывают и украшают стол, выбирают десерт, а может, и тему беседы. Будьте настойчивы в том, чтобы вся семья регулярно собиралась за обеденным столом.

Я не знаю, какая уготована вам судьба, но я знаю одно: счастливыми среди вас будут лишь те, кто ищет и находит возможности служить другим.

Альберт Швейцер

Теперь, когда мы познакомились со всеми навыками, я хотел бы показать вам полную картину всей мощи подхода «изнутри наружу» и совокупного применения этих навыков.

Для начала я хочу познакомить вас с потрясающей историей одной женщины, которая реализовала в своей жизни принцип «изнутри наружу». При этом заметьте, как проактивная, мужественная душа этой женщины постепенно сама становится силой природы. Обратите внимание на то, как этот подход отражается на ее собственной жизни, на жизни ее семьи и общества.

К тому времени, когда мне исполнилось девятнадцать, я уже развелась и осталась с двухлетним ребенком на руках. Нам было трудно, но я хотела обеспечить своему сыну наилучшую жизнь. Еды не хватало. Чтобы накормить ребенка, мне приходилось голодать. Я настолько исхудала, что моя коллега забеспокоилась, не больна ли я. Наконец со слезами на глазах я призналась ей, в каком оказалась положении. Она связала меня с организацией, оказывающей помощь нуждающимся семьям, и их помощь позволила мне поступить в общинный колледж.

Это положило начало осуществлению моей мечты получить ученую степень, зародившейся еще в семнадцать лет, когда я была беременна. Я не представляла себе, как смогу попасть в высшее учебное заведение, ведь у меня еще даже школьного аттестата не было. Но я знала, что обязательно должна получить высшее образование и стать светочем для тех, кто жил в такой же тьме, в какой жила я. Видение это было таким сильным, что я была готова пойти на все, в том числе приложить все усилия, чтобы закончить среднюю школу.

Даже когда в девятнадцать лет я поступила в общинный колледж, то все еще не понимала, каким образом реализуется мое видение. Как я смогу помогать другим, если сама никак не могу оправиться от полученных психологических травм? Но моя мечта и мой сын побуждали меня двигаться вперед. Я хотела, чтобы сын жил лучше, чем я, чтобы он не знал недостатка в пище и одежде, чтобы у нас был собственный двор, в котором он мог бы играть, чтобы он стал образованным человеком. А я не могла ему этого дать, пока сама не имела образования. Поэтому продолжала грызть гранит науки, убеждая себя, что смогу получить ученую степень, начну зарабатывать и мы заживем в достатке.

В двадцать два года я вышла замуж вторично – на этот раз за очень хорошего человека. У нас родилась дочь, и я оставила учебу, чтобы смотреть за маленькими детьми. Нам удавалось сводить концы с концами, но я все еще была одержима борьбой с чудовищем, имя которому голод. Я просто не могла забыть о тех голодных днях. Поэтому, когда дети немного подросли, я решила вернуться к учебе. Мой муж фактически заменил детям мать.

В конце концов я получила ученую степень – даже две: сначала бакалавра, а потом и магистра делового администрирования. И это оказалось очень полезным. Когда мой муж, который трудился на заводе, потерял работу, моих доходов оказалось достаточно, чтобы теперь уже он смог пойти в колледж. Мое образование спасло нас. Муж также получил степень магистра и уже несколько лет работает консультантом. Он говорит, что не представляет, как смог бы добиться этого без моей помощи.