В чем различие психологического и лингвистического подходов к изучению языка?

Каковы основные особенности теории грамматики по Хомскому?

Если вы подкрепите реакцию своего ребенка, давая ему киви, когда он говорит «виноград», какую теорию развития языка вы проиллюстрируете?

Что такое гипотеза лингвистической относительности? Какие факты подтверждают эту гипотезу? Что свидетельствует против этой гипотезы?

Как исследования припоминания историй (например, «Война призраков») изменили наши представления о языке и памяти?

Что такое схема и как вызванная схемами информация искажает память на события?

Каковы основные положения модели понимания по Кинчу?

Как нейропсихологи исследовали мозг и язык и к каким выводам они пришли?

Читая этот учебник, вы участвуете в одном из наиболее загадочных процессов — влиянии психики одного человека на психику другого посредством языка. В процессе этого влияния определенные наборы клеток в вашем мозге постоянно изменяются, возникают новые мысли и в буквальном смысле изменяетесь вы сами. Создается новый человек. Тем не менее миллионы людей легко выполняют это поразительно сложное действие тысячи раз в день. Старики, маленькие дети, президент «Дженерал Моторс», парикмахеры в Мехико, водители такси в Денвере, сапожники в Афинах и охотники в Сибири — все они пользуются языком, чтобы общаться с другими людьми, или, если рядом никого нет, они спонтанно начинают говорить, обращаясь к сидящему в клетке попугаю, дереву или сковороде. В главе 9 мы узнали, что «рыбы должны плавать, а птицы должны летать», к чему можно добавить: «А люди должны с кем-то болтать». За исключением членов загадочной религиозной секты, люди постоянно разговаривают или как-то иначе используют язык. Когнитивные психологи рассматривают язык как систему коммуникации, в которой мысли передаются посредством звуков (как в устной речи и музыке) или символов (как в письменной речи и жестах).

Для когнитивной психологи изучение человеческого языка интересно по следующим соображениям:

* Развитие языка у homo sapiens представляет собой уникальный вид абстрагирования, механизм которого служит основой познания. У других видов (пчелы, птицы, дельфины, луговые собачки и др.) также есть сложные средства коммуникации, а обезьяны даже используют что-то вроде языковых абстракций, но степень абстрагирования человеческого языка гораздо выше.

* Обработка языка — важный компонент обработки и хранения информации.

* Язык участвует в различных видах человеческого мышления и решении задач. Многие, если не большинство, из видов мышления и решения задач происходят «внутренне» — при отсутствии внешних стимулов. Абстракции, выраженные вербальными символами, позволяют нам судить об этих событиях.

* Язык — одно из главных средств человеческого общения, обмен информацией чаще всего происходит с его помощью.

* Язык влияет на восприятие, являющееся фундаментальным аспектом познания. Некоторые ученые утверждают, что язык, используемый человеком для описания мира, влияет на то, как человек воспринимает этот мир. С другой стороны, развитие языка в значительной степени основано на восприятии мира. Поэтому составляющие перцептивно-языкового процесса взаимозависимы: одна их них существенно влияет на другую. Язык с этой точки зрения аналогичен окну в мир.

* Обработка слов, речь и семантика, по-видимому, задействуют определенные области мозга и, таким образом, обеспечивает важную связь между нейроанатомическими структурами и языком. Кроме того, исследования патологии мозга часто обнаруживали явные изменения в функциях языка, как в случае афазии.

Язык углубленно изучался когнитивными психологами, психолингвистами (специалисты, изучающие связь между психологией и языком), нейропсихологами и другими учеными.

Краткий обзор. В этой главе мы рассмотрим традиционные области языка и психолингвистики. Кроме того, мы ознакомимся с некоторыми новыми аспектами исследований языка, включая когнитивную нейрологию языка — науку, изучающую язык с точки зрения нервной системы. В прошлом внимание когнитивных психологов, занимающихся проблемами языка, сосредоточивалось на двух главных темах: слова и грамматика. Значительная часть главы 12 посвящена обсуждению слов, а большая часть этой главы касается грамматики.

Слова и связанные с ними значения. Рассмотрим простое слово «бочка»; обычно мы определяем этот предмет как большой цилиндрический контейнер, сделанный из деревянных планок, скрепленных обручами. Так, когда я говорю: «Бен достал бочонок рома», вы практически сразу (со скоростью передачи нервного импульса) получаете огромное количество информации благодаря наличию множества атрибутов слов и вызываемых ими ассоциаций, хранящихся в коре вашего мозга, в которой восприятие слова «бочка» инициирует изысканное путешествие «ищи и ассоциируй». На этом удивительно сложном маршруте стремительно перемещающиеся челноки электрохимических импульсов пробегают через мозг и в процессе масштабной параллельной обработки собирают связи, заключения и отдаленные ассоциации. Так, когда я слышу высказывание о Бене и бочке, я думаю, что Бен собирается получить «бочку удовольствий», а также что он может открыть бочку, взять планки и подобно норвежцам в XIX столетии, которые изобрели лыжный спорт, скатиться с заснеженного холма. Медные кольца, сделанные бондарем (cooper) (но не героем вестернов, актером Гари Купером или Джеймсом Фенимором, автором «Последнего из могикан»), могли использоваться как обручи для танца. Этот невероятный полет воображения весьма обычен — все мы постоянно делаем это без особого контроля сознания. Таким образом, если ваша ЦНС устроена примерно так же, как и моя, в следующий раз, когда вы прочтете или услышите слово «бочка», ваша скорость опознавания понятий «Гари Купер», «лыжи» или «обруч для танцев» (в виде слова или рисунка) в известной мере возрастет в результате заметного увеличения уровня активизации нервных клеток, связанных с этими отдаленными ассоциациями. Хотя ассоциации могут оставаться неосознанными (то есть вы не будете знать о них), они прячутся за кулисами, ожидая сигнала, чтобы появиться на сцене сознания. Теперь мы можем дать количественную оценку этим явлениям с помощью измерения времени реакции и методов сканирования мозга (например, ОМР и КАТ).

Люди обладают богатым словарным запасом; в нашем мозговом лексиконе хранится приблизительно 60 тыс. слов, но мы можем запомнить еще больше и постоянно придумываем новые понятия, например snail-mail (обычная почта в отличие от электронной), Californiaburger (калифорнийский гамбургер) и т. д.