каждом ряду стояли и смотрели в сторону доски. А за этими партами сидели мои одноклассники. Их пришло не так много. Ну правильно. Как можно прийти в школу в половину восьмого? Лучше прийти именно за несколько минут до звонка, а не за полчаса. На против меня сидела моя подруга Лиза.

— Привет, Катя. — сказала она

— Доброе утро, Лиза. Что-то ты рано сегодня.

— Ну так сегодня ведь контрольная работа. Надо приготовить ответы.

— Ты все решила списать?

— Ну а как? Я не понимаю, как эти примеры решать.

В ответ я подошла к свой парте, поставила портфель и достала все, что нужно было иметь на урок математики. Но главное оружие у меня было спрятано в голове. Как я смогу решить уравнение, если мне не известна формула ее решения? Но с другой стороны, я ведь знаю эти формулы. Почему их не знает Лиза? Она утверждает, что она их не понимает, а может дело здесь в другом?

— Лиза, послушай. Ты говоришь, что не понимаешь примеров и обойдешься тем, что все просто спишешь. Ну а ты не задумывалась о том, что сейчас ты спишешь, а как же экзамен? На нем ты не сможешь списать ответы. Ты ведь знаешь, какое там усиленное наблюдение. Не проще ли тебе просто выучить эти формулы и все? Ты говоришь, что ты их не понимаешь. А может ты просто не хочешь их понять? Выучи, и ты все сможешь написать еще лучше, чем будешь списывать готовые ответы. Жизнь ведь ты не сможешь списать. — сказала я, открывая учебник и вспоминая материал, который я проходила на уроках.

Глава 26. Олимпиада по литературе

Это был первый день в школе после долгого больничного, длившегося три недели. Я пришла в школу, и что вы думаете, дорогой читатель? Мне удалось провести в школе всего один час. Ведь в этот день я должна была идти на городской этап олимпиады по литературе, проходивший в одной из школ нашего города. Я ни разу не ходила на городские этапы каких-либо олимпиад. На него я шла не одна, а со мной шли еще ребята из моей школы. Но я знала, к сожалению, не всех ребят. Кто-то был из девятых классов и из одиннадцатых. Я шла и разговаривала с двумя девочками из параллельного класса.

— Оля, а как ты думаешь, олимпиада будет трудной? — обратилась я к одной из них

— Не знаю, Катя. В тех тестах, которые я решала перед олимпиадой задания были не простыми. Думаю, что на самой олимпиаде будет легче.

— Я просто не разу не писала олимпиаду на городском этапе. Поэтому я спрашиваю. — пояснила я

— Катя, я тоже. И я очень волнуюсь. — ответила Оля

«А тебе еще не известно, как я волнуюсь. Как можно вообще идти на олимпиаду после долгого больничного, который длился из-за перелома пальца? Вот почему всегда так? Когда должно произойти какое-то важное событие, я себе что-нибудь ломаю? Я вообще смогу хоть на какой-нибудь вопрос ответить? Получится и у меня? Зачем я вообще выиграла эту чертову олимпиаду» — думала я. Я чувствовала, как мои нервы натягивались, словно струны у гитары, когда их ставишь. Я пыталась замедлить свой шаг, но ноги сами вели меня, куда надо. Вот, наконец передо мной высится трехэтажное здание с сотней окон и с широкими дверями в центре. Вот распахиваются ворота во дворец страха. Я зашла в школу и увидела перед собой огромное здание. В центре была огромная лестница, ведущая наверх. Справа и слева от нее шли коридоры к другим кабинетам. А вниз уходили еще два коридора, и они, видимо тоже вели в другие классы. Это немного пугало. Я чувствовала себя не в своей тарелке. Вот я уже сдала свою куртку и направилась на третий этаж. Я шла вдоль длинного коридора. Огромные двери выходили в этот узкий проход. Если двери такие большие и их так мало, а школа такая большая, то какого же масштаба тут кабинеты? Остается только гадать, ибо же мне не удалось к большому сожалению обследовать всю школу. И вот длинный коридор закончился, и я со своими спутниками зашла в широкую комнату. Она мне чем-то напомнила игровую комнату, но не для детей, а для подростков. Полки с книгами и огромные шахматы на полу говорили о том, что это место создано не для детских игр. В тот момент я совсем растерялась. Я пишу городскую олимпиаду, к которой толком не подготовилась в стенах совсем не знакомой мне школы. Ужас! Кошмар! Тут я услышала чей-то голос.

— Катя Дубровина!

Я повернула голову в сторону и увидела Настю. С этой девочкой я попала в лагерь на шестую смену в отряд лидеров. Я помню ту смену. Огромное количество ребят, которые были старше меня, но тем не менее, мне удалось с ними сдружиться. Но эту историю, дорогой читатель ты узнаешь чуть позже, а сейчас с твоего позволения я продолжу.

Я почувствовала, как на моей шее сомкнулись объятья Насти. В ответ на ее объятья я улыбнулась. После чего я посмотрела вперед и увидела еще одного своего товарища по отряду. Это был мальчик с немного кудрявыми волосами и очень интересным чувством юмора. Я подошла к нему и обняв его, сказала

— Привет, Ваня

— Привет, Катерина. — ответил он

Я вдруг ощутила очень бурный прилив сил. Я почувствовала, как перестаю нервничать и давать волю своим чувствам. Я начала контролировать эмоции. Вдруг в моей голове промелькнула мысль:

«А, ерунда. Ни куда эта олимпиада от меня не денется. Я все напишу. Со мной мои друзья. Ребята, с которыми я была на одной смене. Ребята, которые миллион раз уже писали такие олимпиады и побеждали. А пошло оно все к черту!»

В скором времени я сидела за партой и исписывала данный мне черновик. Я чувствовала себя свободной. Ведь я знала, что где-то за стенкой через несколько кабинетов эту олимпиаду пишут мои друзья, друзья-лидеры.

Глава 27. Интересный человек

Мой учебный день подошел к концу. Я сложила все вещи в портфель и вышла из кабинета русского языка. Выйдя оттуда, я сразу оказалась в актовом зале. Это был коридор, соединяющий все выходы из кабинетов второго этажа. На нем было поставлено огромное количество стульев, вынесенных из различных классов. Тут ко мне подошла Настя и сказала:

— Катя, мы никуда не уходим. Сейчас придет интересный человек.

— Кто же это будет? — спросила я с усталостью в голосе.

«Боже мой! Я отпахала