Майкки посмотрела на свои красные сапожки и с грустью подумала, что сидеть в классе в сапогах учительница не разрешит.

Учительница хотела, чтобы все было по правилам и всегда одинаково. Еще она так медленно говорила, что Майкки — не нарочно, конечно! — начинала думать о чем-нибудь другом. Например, о подземных жителях или о том, почему у собак передние и задние лапы так отличаются. Или о том, какие разные бывают у животных хвосты… Учительницу Майкки при этом не слышала, и та хмурилась, когда это обнаруживалось. Но медлительность Майкки бы еще как-нибудь пережила, хуже было другое: учительница не соглашалась ни на какие предложения, никогда и ни при каких обстоятельствах. Например, как писать букву «К», или как поставить парты, или что учебник математики надо было бы начать совсем с другого… Вот почему человек сам не слушает, когда ему что-то предлагают?

А еще на прошлой неделе Майкки оказалась в группе, где не было никого из друзей. Более того — на прошлой неделе в этой самой группе надо было делать проект про животных.

И с самого начала все пошло не так. Учительница сказала выбрать одно животное на всех. Майкки предложила буку. Остальные решили, что это шутка, и засмеялись.

— Майкки, это должно быть настоящее животное! — сказала Юлия.

Потом Белла предложила медведя, потому что про медведей в школе уже много рассказывали, и все знали, например, что медведь зимой впадает в спячку.

Майкки заметила в снегу что-то синее. Издалека оно было похоже на потерянную шапку. Майкки пробралась поближе и поняла, что это не шапка, а какая-то игрушка. Она была твердая, пластмассовая и довольно страшная. Синие глаза угрожающе выпучены, сине-зеленая кожа покрыта чешуйками, к спине прижаты очень правдоподобные крылья. Существо было похоже на маленького динозавра, который застыл, вытянув когтистые передние лапы, будто готовился к броску.

Майкки сморщила нос. Внутри у динозавра наверняка батарейки, значит, должна быть кнопка, чтобы его включать. Майкки перевернула существо, но кнопки не нашла.

Вдалеке зазвонил школьный звонок. Опять опоздала! Майкки сунула динозавра в рюкзак и побежала в школу.

Когда Майкки влетела в класс, все уже сидели на своих местах.

— Извините, что опоздала, — выдохнула Майкки.

Учительница недовольно покачала головой:

— Майкки, это уже третий раз за неделю! Мне придется написать твоим родителям в школьном чате.

— Ладно, придется так придется, — не стала спорить Майкки. Она знала, что мама не слишком часто читает школьные сообщения.

Все захихикали, но Майкки решила не обращать внимания. Она села на свое место и сняла рюкзак. Сверху был динозавр, и Майкки положила его на пол, чтобы вытащить все остальное.

— Какой учебник доставать? — спросила она у Геннадия, который сидел рядом.

— Никакой, сегодня же проект, — шепнул он в ответ.

— А, про медведя?

Геннадий кивнул.

Юлия подняла руку.

— Что такое, Юлия? — спросила учительница.

— А у Майкки игрушка, — сообщила Юлия. — Игрушки ведь нельзя приносить в школу?

Учительница посмотрела на Майкки, на сине-зеленое существо на полу и вздохнула:

— Майкки, ты разве не знаешь, что игрушки надо оставлять дома?

Майкки сердито покосилась на Юлию (та сделала вид, что ничего не заметила):

— Все я знаю! Это вообще не моя игрушка.

— Зачем же ты принесла ее в класс? — не отставала учительница.

Майкки тоже вздохнула:

— Я нашла ее по дороге. Поэтому и опоздала. Наверное, она выпала у кого-то из рюкзака, и я решила ее спасти, пока она не испортилась. Тем более у нее внутри наверняка батарейки, а батарейки нельзя выбрасывать в природу и где попало, вы же сами говорили…

Существо дрогнуло и шевельнуло передними лапами. Майкки примолкла.

— Начинает оттаивать, — заметила она.

— Пожалуйста, убери в рюкзак, — попросила учительница.

Майкки взяла существо в руки. Оно было уже не такое твердое и тяжелое, как на улице, — видимо, там оно и вправду застыло. Майкки погладила его — чешуя была гладкая и совсем как настоящая. Похоже, это очень дорогая игрушка. Вот расстроится тот, кто ее потерял!

Игрушка снова дрогнула и шевельнула хвостом. Прозрачные, как лед, глаза медленно задвигались туда-сюда.

— Майкки, выключи игрушку, она мешает вести урок! — потребовала учительница.

— Я не вижу, где у нее кнопка. — Майкки вертела динозаврика в руках. Динозаврик зашипел и замахал передними лапами.

— Дай-ка посмотрю. — Учительница подошла поближе.

Майкки протянула ей шипящее существо. Та перевернула его животом вверх и внимательно оглядела.

— Каких только материалов не придумают, даже пластик не похож на пластик… — пробормотала она.

Существо вдруг задрыгало всеми четырьмя лапами, вытянуло шею и пронзительно взвизгнуло, показав мелкие острые зубы — минимум три ряда. Потом оно захлопнуло пасть и отвратительно заскрипело зубами.

Ледяные глаза завращались в стороны. Ничего хорошего это не предвещало.

— Да что же это? — испуганно ахнула учительница, выпуская игрушку из рук.

Но динозаврик не упал на пол, как следовало бы ожидать. Он извернулся в воздухе и мягко приземлился на нижние конечности. И тут же принялся с дикой скоростью носиться по классу, шипя и пощелкивая, как разгневанный хомяк.

Первоклассники завопили и заверещали, некоторые повыскакивали из-за парт и бросились ловить существо. Другие, наоборот, влезли на парты, чтобы было лучше видно. Во всей этой суматохе звучал крик учительницы:

— Майкки, выключи его! Выключи немедленно!

— Сейчас! — прокричала Майкки в ответ.

Она вытряхнула из рюкзака книжки и ручки прямо на пол и пошире расстегнула молнию. Существо нарезало круги по классу, как будто пыталось взлететь. Оно трепыхало прозрачными белыми крыльями — пожалуй, слишком большими для него. Крылья, очевидно, еще не оттаяли как следует.

Существо шипело, скрипело зубами и высоко подскакивало.

Распахнув рюкзак, Майкки внимательно следила за существом. Вот оно подпрыгнуло, попыталось раскрыть крылья, но опустилось на пол. Снова набрало скорость, подпрыгнуло — и вновь крылья подвели. В этот момент Майкки подставила открытый рюкзак, и существо ухнуло внутрь, как баскетбольный мяч в корзину. Майкки резко застегнула молнию и опустила бьющийся, шипящий рюкзак на пол.