Марищук В. Л., Пыжьянова Е. В. О применении системного подхода в изучении дивергентного мышления // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб.,

2007. С. 35–36.

Маркелов Г. И. Ритм и автоматизм в творчестве. Киев, 1926. Мартин Р. Психология юмора. СПб., 2009. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 2003. Матейко А. Условия творческого труда. М., 1970.

Матюшкин А. М. Вопросы методики экспериментального исследования психологических закономерностей творческого мышления: Научное творчество. М., 1969.

Матюшкин А. М. Основные направления исследования мышления и творчества // Психологический журнал. 1984а. № 1. С. 9–17.

Матюшкин А. М. Раннее выявление талантов и их развитие // Вопросы психологии. 1984б. № 3.

Матюшкин А. М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989. № 6. С. 29–33.

Матюшкин А. М. Загадки одаренности. Проблемы практической диагностики. М., 1993.

Матюшкин А. М. Одаренность и творчество. Учителю об одаренных детях. М., 1997.

Матюшкин А. М., Сиск Д. А. Одаренные и талантливые дети // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 88–97.

Мейлах Б. С. Психология художественного творчества: предмет и пути исследования: Психология процессов художественного творчества. Л., 1980.

Мейман Э. Лекции по экспериментальной педагогике. Индивидуальные особенности детей. М., 1917.

Мелик-Пашаев А. А. Психологические основы способностей к художественному творчеству: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1994.

Мелик-Пашаев А. А. Мир художника. М., 2000.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. Формирование эстетической позиции как условие развития творческих способностей детей. Сообщение 1: О психологическом содержании понятия «художественная одаренность» // Новые исследования в психологии. 1981. № 2. С. 49–53.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. Ступеньки к творчеству. М., 1987.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. К проблеме «общего» и «специального» в художественно-творческой одаренности человека: Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988. С. 307–320.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. Художественное творчество – для всех или для избранных?: Материалы IV Всероссийского съезда Российского общества психологов. М., 2007. Т. 2. С. 297.

Мелик-Пашаев А., Новлянская З., Адаскина А., Чубук Н. Психология одаренности: художественная одаренность. М., 2005.

Мелхорн Г., Мелхорн Х. Гениями не рождаются. Общество и способности. М., 1989.

Меткалф С., Фелибл Р. Юмор – путь к успеху. СПб., 1997.

Микулинский С. Р., Ярошевский М. Г. Психология научного творчества и науковедение: Научное творчество. М., 1969. С. 5–22.

Мирович М. И., Шрагина Л. И. Технология творческого мышления. М., 2000.

Михайлова И. И. Психологические особенности студентов-художников с разным стилем деятельности: Дипломная работа. РГПУ им. А. И. Герцена, психолого-педагогический факультет. СПб., 2007.

Михайлова В. П., Корытченкова Н. И., Львова И. В. Концепция уровней творческого развития личности // Ананьевские чтения, 2002: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2002. С. 341–342.

Михеев В. Ф. Наследственная обусловленность некоторых индивидуальных особенностей памяти человека: Проблемы генетической психофизиологии человека. М., 1978. С. 254–262.

Мозговой В. Д. Исследование наследственной детерминации произвольного внимания: Проблемы генетической психофизиологии человека. М., 1978. С. 244–253.

Монина М. Л. Об использовании тестов для отбора научных кадров за рубежом (обзор литературы). Научное творчество. М., 1969.

Мординсон Е. М. Особенности творчества дошкольников в изобразительной деятельности // Ананьевские чтения, 2002: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2002. С. 253255.

Морозов А. В., Чернилевский Д. В. Креативная педагогика и психология: Учебное пособие. М., 2004. Мукина А. Н. Влияние общения на развитие творческого мышления детей. Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 288.

Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии творчества. Львов; М., 2001.

Мякишева Н. М. Личностные особенности интеллектуально одаренных младших школьников: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 351.

Мясищев В. Н. О связи склонностей и способностей. В сб.: Склонности и способности. Л., 1962. С. 3–14.

Назаров О. В. Творчество как процесс разрешения противоречий: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 353.

Налчаджян А. А. Некоторые философские и психологические проблемы интуитивного познания. М., 1972.

Налчаджян А. А. Личность, психическая адаптация и творчество. Ереван, 1980.

Напалкова Н. А. Понимание художественного текста как творческий процесс: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 373.

Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения: Хрестоматия по психологии. М., 1987.

Науменко С. И. Индивидуально-психологические особенности музыкальности // Вопросы психологии. 1982. № 5. С. 85–93.

Нежинский О. М. К вопросу об определении структуры дирижерской одаренности // Обучение дирижированию и оркестровое исполнительство. Вып. 42. М., 1979.

Нечаев А. П. Психология технического изобретательства. М.; Л., 1929.

Нечаев Н. Н. Очеловечивание творчества: проблемы и перспективы // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 3–26.

Никешичев М. В. Исследование индивидуально-психологических особенностей студентов как фактор оптимизации процесса обучения игре на фортепьяно (музыкально-педагогический факультет): Автореф. дис. канд. наук. М., 1990.

Никифорова О. И. К вопросу о воображении // Вопросы психологии. 1972. № 2. С. 67–76.

Никифорова О. И. Исследования по психологии художественного творчества. М., 1972.

Никольская Г. В. Психологические аспекты изучения творчества художника-живописца: Психология и педагогика в инновационных процессах современного образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. СПб., 2008. С. 304–305.

НЛП: управление креативностью / Под ред. Р. Дилтс. СПб., 2003.

Нордау М. Психофизиология гения и таланта. СПб., 1908.