...

Важнейшими факторами развития в эти годы являются подражание, заражение и естественное исследование . Используйте их. Помогайте ребенку легко и точно познавать мир. Я не оговорилась. Умейте доступно и просто рассказывать о сложном . Не отмахивайтесь, мол, вырастешь – узнаешь. Найдите доступное объяснение всему.

Компенсаторность психики, то есть возмещение недостающих функций, также является замечательным подспорьем в развитии малыша этого возраста. Неразвитые элементы психики или окружающего предметного мира легко восполняются маленьким человеком. Более того, они стимулируют его к приложению дополнительных усилий и росту, а также к развитию абстрактного мышления.

...

К тому же развитие малыша происходит не эволюционно, то есть не плавно и поступательно, а революционно – скачками. Изменения накапливаются, и они незаметны на первый взгляд, но вдруг резко переходят в новое качество, радуя или огорчая родителей.

Это и самые драматичные годы в жизни взрослеющего человечка тоже, поскольку на первые три года жизни приходится четыре возрастных кризиса и три кризиса семейных . И самый важный из них – это кризис рождения ребенка в семье, который проверяет ее на прочность.

Еще один существенный кризис наступает в конце трехлетнего цикла – кризис рождения «Я» маленького человека. Он обеспечивает его самостоятельность, волю и тот самый внутренний стержень, который все так мечтают иметь.

...

Покупать и разрешать все своему ребенку – модный тренд семейной педагогики сегодня. Неудивительно – свобода! И либерализация образования началась с полной раскрепощенности молодых родителей. Среди них наблюдается новая тенденция: максимальная импровизация в воспитании детей. Без усилий. И зачем этому учиться? Все найдем в Интернете.

Не является ли вседозволенность подражанием звездным детям? Или беспомощностью родителей перед вызовами, встающими перед ними, их растерянностью перед множественными возможностями и трудностями, сложностями, связанными с уходом за малышом, с одной стороны, и незрелостью мам и пап – с другой? Банальный эгоизм – тоже примета времени. Многие молодые родители продолжают таким образом борьбу против собственной несвободы в детстве, против своей закомплексованности. Это запоздалый подростковый бунт против родителей, желание эмансипироваться и доказать, что они лучше знают, как жить.

Однако все должно быть в меру. И такая методика полной свободы и вседозволенности не просто недопустима ни с чьей стороны, но и небезвредна для психики малыша. Она, по сути, оставляет малыша на уровне импульсов. А иногда и вообще полностью его дезориентирует. И дело даже не в том, что в ситуации полной свободы ребенок вырастет неуправляемым. Это, может, и неплохо, если речь идет о противодействии негативным воздействиям. Плохо, что нет противодействия среды, ее жесткости, ограничений.

Сегодня ребенку можно много больше, чем его родителям. Однако помните, что препятствия и естественные ограничения так же, а может, и в большей степени, стимулируют развитие ребенка. Чтобы преодолевать естественные сопротивления среды, надо делать усилия и проявлять изобретательность. А это – механизмы роста. И этому ребенок должен научиться с детства.

Конечно, послушание как критерий «хорошего ребенка» ушел в далекое прошлое. И тем не менее обсудим некоторые противоречия. С какими детьми взрослым все же удобнее всего иметь дело? Ну конечно же, с послушными, точно исполняющими все указания родителей.

Расширение границ возможного – вызов времени. Но и здесь важно не переусердствовать. Нужно наблюдать, как это воспринимает малыш, что при этом происходит. Если ребенок выдает «тормозную» реакцию или, наоборот, часто перевозбужден – это проблема. Ускорение для большинства малышей – стресс.

Помните, что психическое развитие ребенка протекает непостоянно и нелинейно. Нередко бывают задержки и даже регрессии, то есть откаты назад – возвращение на прежние ступеньки развития малыша. Случаются даже невротические состояния.

...

Главное, не следовать за побуждениями малыша, а, подхватывая их, направлять в созидательное или исследовательское русло, предлагать ему что-то посложнее, что он не может сделать сам, но справится вместе со взрослым человеком. То есть мы упускаем возможности в развитии. Преодоление – один из механизмов личностного роста.

«Соберешь игрушки, идем на улицу!»

«Оденешься сам, сходим на дальнюю площадку!»

«Поиграешь сам с кубиками немного, я испеку тебе пирожков».

Дети должны уметь преодолевать свои импульсивные желания и упорядочивать пространство.

Не лучшим образом сказывается на развитии малыша как вседозволенность, так и гиперопека родителей и воспитателей . Они тоже ограничивают инициативу малыша, лишают его необходимой свободы и спонтанности. Предвосхищение желаний – не лучший способ развития ребенка .

Но особенно неблагоприятны равнодушие к ребенку и его беспризорность. Он будет во всех искать искренней любви и не находить ее. Привязчивость и доверчивость будут спутниками его жизни. А самое опасное в этом возрасте – подавить личность в ребенке. Это ведет к отчужденности, неуверенности в себе, чрезмерной восприимчивости к мнению окружающих, излишней податливости и послушности.