Однако в ряде случаев, когда новый способ удовлетворения емуне слишком удается или когда обстоятельства мешают ему экспериментировать сэтим новым способом, человек продолжает придерживаться прежнего способа. Такобстоит дело у сироты, лишенного многих возможностей развития и потомупродолжающего по младенческой привычке сосать свой большой палец; в этом случаеребенок застрял на одном из своих ранних этапов развития. В других случаях ребенокможет развиваться нормально, но в периоды стресса возвращаться к предыдущемуэтапу, отказываясь от недавно обретенного способа снимать напряжения; этопроисходит с ребенком, вновь принимающимся сосать свой большой палец, когдамать уезжает на отдых, и перестающим делать это после ее возвращения.

По мере своего роста нормальный человек не только проходитестественным путем последовательные стадии пользования органами соответственноразвитию нервной системы, тела и желез; у него меняются также скорость, способы,частота и сами объекты удовлетворения. Эти изменения сильно зависят от Эго ипроисходят обычно в согласии с Принципом Реальности. Человек узнает, чтонекоторые пути удовлетворения часто ведут в конечном счете к худшейнеудовлетворенности, и пытается вести себя в таких случаях благоразумнее. Онизвлекает уроки из опыта. Ид, по-видимому, лениво и упрямо держится своихпривычек, снова и снова пытаясь получить удовлетворение на тех же старыхбесплодных путях, если только Эго не очень твердо придерживается своего курса.Если Эго недостаточно бдительно, то Ид заставляет индивида повторять без концаодни и те же бездумные или недостойные ошибки.

Ид не только ничему не хочет учиться, пользуясь снова иснова теми же негодными методами в своих попытках получить удовлетворение;временами оно довольствуется поддельными реальностями – воображением, мечтамиили видениями, которые доставляют наркотики. Иногда ему удается даже убедитьЭго в реальности воображаемого; это называется галлюцинациями. Например, валкогольной горячке вышедшее из-под контроля мортидо может искатьудовлетворения в мрачных видениях змей и чудовищ, заменяя этим убийство илисамоубийство. Такие зрительные галлюцинации кажутся индивиду реальными,поскольку критерий реальности в его Эго перестал действовать. В некоторыхслучаях молодой человек пытается удовлетворить свое либидо, вообразив, что еголюбит какая-нибудь красивая женщина, часто даже не знающая о его существовании.Если ему и в самом деле удается уверовать в свои выдумки, это называется иллюзией.Подобными же иллюзиями страдают и женщины.

С возрастом люди стараются вести себя достойнее иосторожнее, воздерживаясь от поступков, которые могут лишить их собственногоуважения и уважения других; поэтому напряжения мортидо все чаще направляются вобратную сторону, против самого индивида. Ребенок может дать волю своемумортидо в приступе ярости, не очень этим смущаясь; взрослый же человек,испытывая гнев или досаду на своих сотрудников, обычно пытается сдержать себя,и в результате этого мортидо может направиться на его собственное тело.

Два самых обычных способа, которыми пользуется при этоммортидо, – это повышение кровяного давления и изменение сечениякровеносных сосудов желудка. Если такое превращение эмоции в физическую реакциюпроисходит слишком часто, оно оставляет более или менее стойкие изменения.Например, кровяное давление может перестать снижаться после спокойного уикенда,как мы видели в случае мистера Кинга; или же постоянные нарушениякровообращения в желудке могут привести к тому, что небольшая часть стенкижелудка подвергается видоизменению, и образуется "язва желудка".Чтобы предотвратить такие вещи, бесполезно давать пощечины стенографистке илипинать мастера в мягкое место; надо научиться не раздражаться от пустяков, втом числе от финансовых потерь. В конечном счете лучше уж остаться при своемжелудке, чем при своих деньгах. Слишком часто получается так, что человекпредпочитает сохранить свое имя на двери кабинета, отдавая свой желудокхирургам.

По мере того как индивид растет, Эго все более эффективноисполняет три своих задачи: облегчение либидо, облегчение мортидо и уменьшениеугрозы со стороны внешнего мира. Хорошим примером служит земледелие, в котороммортидо доставляет энергию атаковать землю, а либидо – энергию ухаживать зарастущим урожаем; между тем продажа этого урожая уменьшает угрозу голода и в тоже время увеличивает шансы более полного удовлетворения либидо и мортидо,облегчая женитьбу. И все это оставляет еще место для роскоши"божественного неприятия" и для эстетических переживаний.

Итак, личность нормального человека растет и меняется помере того, как он учится новыми методами удовлетворять свое либидо и мортидо,пользуясь новыми органами и способностями, которыми он научился управлять, ипокидая прежние, менее эффективные пути. В этом росте ему содействует ПринципРеальности, помогая постоянно бороться с постоянно навязываемыми ему менееэффективными, а подчас и опасными попытками искать удовлетворения на старыхпутях.

Вначале ребенок еще не знает, что прямое выражение либидо имортидо не окупается; он просто играет, не пытаясь управлять собой. Еслиздоровый младенец хочет сломать какой-нибудь предмет, он его ломает. Если емухочется обхватить кого-нибудь руками, он обнимает мать или няню. Когда ребеноквырастает, он узнает, что подобное поведение может принести в конечном счетебольше боли, чем удовольствия, что немедленное снятие какого-нибудь напряженияможет привести к накоплению большего напряжения. В таких случаях надо решить,какое поведение приведет к наибольшему снятию напряжения на длительное время, исудить об этом должно Эго, если оно на это способно.

Если ребенок сломает музыкальную пилу, на которой играетотец, его за это выпорют или выбранят. Это причиняет страдание и приводит кпсихическому напряжению. Когда у него в следующий раз возникнет деструктивноенастроение, он, возможно, призадумается: "Если я разобью эту вазупятнадцатого века династии Мин, уменьшится ли от этого напряжение сильнее, чемвозрастет потом, когда меня выпорют?" Если у отца твердая и непреклоннаярука, то ответ будет "нет". Вследствие этого ваза останется целой насвоем пьедестале – за кадкой с каучуковым деревом.

В более зрелом возрасте той же личности придется, возможно,ответить на вопрос: "Если я отобью девушку у инструктора дзюдо, уменьшитсяли от этого напряжение сильнее, чем возрастет потом, когда инструктор швырнетменя наземь?" И ответ будет снова "нет", так что девушкаинструктора дзюдо останется на своем пьедестале – возле той же кадки скаучуковым деревом.