Школы обязаны обеспечивать профессиональное обучение для сотрудников. Без этого не получится ни двигать образование вперед, ни повышать мастерство педагогов, ни доводить до учеников новые идеи и методики! Поэтому от умело подготовленных и проведенных методических дней – тех, что заставляют задуматься и будят любопытство (не к этому ли мы стремимся, работая с детьми?), – выигрывают все: преподаватели, профессия и ученики.

ОБДУМАЙТЕ следующие моменты.

• Повышение квалификации / методические дни знакомят нас с лучшими образцами профессиональной деятельности, тем самым поднимая нашу профессиональную планку.

• На курсах повышения квалификации / во время методических дней мы получаем свежие знания и навыки, которые затем передаем ученикам и учебному сообществу в виде интересных, неприевшихся приемов.

• Благодаря повышению квалификации / методическим дням наши профессиональные знания остаются актуальными и полезными, а значит, мы сами остаемся актуальными и полезными. Сегодня все меняется с небывалой скоростью (хотя порой мне кажется, что все учителя во все времена говорили то же самое). Если стоять на месте, то очень быстро окажешься позади, поскольку знания и умения имеют ограниченный срок годности.

• Дополнительное образование / методические дни снабжают нас материалом, который мы используем во благо всего педагогического коллектива и которым делимся с другими преподавателями. Благодаря дополнительному профессиональному обучению мы продвигаемся вперед по карьерной лестнице и переходим на новые должности, где руководим, управляем, влияем, обучаем, инструктируем – и все это со знанием дела. (Вы бы хотели, чтобы вами управлял человек, который уже давно ничему не учился?)

• Благодаря дополнительному образованию / методическим дням мы остаемся интересными себе и другим. Я ни за что по собственной воле не выйду из этой «зоны интереса». Опыт, конечно, бесценен для учителя, но порой он выражается в том, что мы повторяемся. И здесь нам в помощь повышение квалификации: оно открывает новые возможности, приносит новые знания и умения. Сколько же всего я почерпнула у коллег и скольким поделилась с другими! Мы любим покрасоваться, узнав что-то новенькое. «Смотри, как я теперь умею!» – это у нас в крови.

• C каждым пройденным семинаром / толково проведенным методическим днем мы все отчетливее понимаем, что такое профессионализм в преподавании – желание дать ученикам умения, которые прослужат им всю жизнь, – какими он чреват издержками и какую ответственность налагает.

• Курсы повышения квалификации / методические дни двигают вперед технологии и знания, сопутствующие нашей профессии.

• Повышение квалификации / методические дни способны разжечь погасший энтузиазм, заставить нас на деле опробовать новые идеи и приемы и вернуть урокам былую страсть. Мы не волшебники, и вряд ли среди нас есть учителя, способные давать неповторимые уроки каждый день, неделю, месяц. Но тех учителей, которые приветствуют все новые идеи и постоянно пополняют свой педагогический арсенал проверенными новейшими методиками и техниками обучения, я считаю лучшими.

Поскольку вы задали вопрос о повышении квалификации / методических днях, а камень преткновения для вас – проверка тетрадей и нехватка времени, позвольте посоветовать вам несколько методик, ПОПРОБОВАВ которые вы, возможно, избавитесь от части нагрузки.

• Расставьте «хвосты» в порядке приоритетности, разделив их на «срочные», «довольно срочные» и «те, что могут подождать», а некоторые отбросьте за неважностью. К примеру, стоит ли отбросить дело, которое ждет уже две недели и никто у вас о нем до сих пор не поинтересовался? Решайте сами.

• Пользуйтесь достижениями прогресса – проверяйте письменные работы учеников с помощью аудио. И не обязательно всегда ставить оценку. Используйте приложение Audioboom или Notability. Записывайте на аудио то, что думаете и как оцениваете работу ученика, – так вы заодно облегчите жизнь ученикам с особенностями обучения.

• Самая эффективная обратная связь возможна через диалог ученика с учителем. Ученики должны знать:

• как они учатся;

• как могли бы учиться;

• как им этого добиться;

• что они для этого будут делать;

• кто или что может им в этом помочь.

• Не проверяйте сами, а попросите учеников оценить работу одноклассников. Задайте критерии оценки и предложите учащимся прокомментировать работу друг друга на уроке. Так они, кстати, лучше поймут зависимость между ожиданиями преподавателя и своими ответами. В книге Джима Смита «Записки ленивого учителя»{22} есть много гениальных советов, как разбираться с теми или иными волнующими вас вопросами, не прикладывая слишком больших усилий.

• Пообщайтесь с другими преподавателями, которым тоже нелегко дается проверка тетрадей и управление временем. Создайте профессиональное сообщество. Пытаясь разобраться с проблемой вместе, вы пробуете разные подходы и быстрее находите решение.

Итог хотелось бы подвести вот какой: методические дни, если они проводятся в разумное время по разумному поводу, могут принести огромную пользу. А если не приносят, возьмитесь за себя сами. У вас ведь достаточно внутренних ресурсов, чтобы организовать свой собственный методический день. Вдохновение ищите на вечно популярном портале TeachMeets и попросите кого-нибудь из учеников провести для вас и коллег семинар, особенно на тему Интернета.

Возьмитесь за свое профессиональное обучение сами.

Ниже я поместила ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, которые могут вам пригодиться.

Оцениваем эффективность повышения квалификации.

Важный вопрос № 1. Как повышение квалификации повышает и улучшает:

• Обучение и успеваемость учеников?

• Мои собственные профессиональные навыки?