• Освещение. Скорее всего, бо́льшую часть времени вы будете рисовать по ночам. В относительном спокойствии. Для этого нужна хорошая лампа. В идеале – стол с подсветкой, чтобы не бликовало.

• Когда наступает период отчаяния, я раскрашиваю раскраски для взрослых – их можно скачать из интернета и распечатать. Принцип – раскрашивать по чуть-чуть.

• Лучше всего рисуется, когда дети с кем-то другим. Если есть возможность оставить на мужа/маму/подругу – делайте. И рисуйте.

• Обдумайте заранее, что хотите изобразить. У меня над столом висит список предметов, которые можно быстро зарисовать с натуры. Когда нет идей – отличное подспорье. Ведь у мам каждая свободная минута на счету! Обидно тратить ее на раскачку и не успеть воплотить задуманное.

• С подругами мы придумали «Творческие встречи». Собираемся вместе, желательно без детей, и занимаемся каждая своим творческим делом. Кто-то шьет, кто-то вяжет, а я – рисую. Интересно, что, даже если дети при нас, они больше закольцованы друг на друге. А в поддерживающей компании получается сделать довольно много за короткое время.

• Планируйте процесс. Например, я рисовала домики на фанерке. Муж выпилил для меня заготовки. Потом я взяла их с собой на прогулку и там зашкурила. Во-первых, опилки не нужно подметать, во-вторых, совместила два дела.

• Не обманывайтесь насчет успешных художниц-мам. Скорее всего, их дети ходят в садик на полный день, или у них есть няня, или добрые бабушки-дедушки забирают чад на выходные. Либо график работы мужа позволяет оставлять детей на него. Очень-очень редко бывают суперспокойные дети.

• Не корите себя, если после недели вдохновения наступает длительный период стагнации. Это нормально. Настроение обязательно появится, когда на это будут силы.

Многие мамы жалуются, что их малыши не проявляют чудес сообразительности и послушания. «Все понимает, но делает назло!» На самом деле нет. Не понимает. И не назло.

Дети не должны быть послушными, дети не должны быть удобными. Это нужно нам, взрослым.

Помимо того что мать должна ухаживать за ребенком и развлекать его, она должна его развивать. Это относительно новое веяние. Убейся, но развей ребенка. Английский с полугода, математика с 7 месяцев, а в 2 года он уже должен читать Вольтера в оригинале.

«Успей до трех, потом будет поздно!» На самом деле это очередной миф.

Юлия Демакова

Когда моему сыну был год, он упорно не понимал слово «нельзя». Он настойчиво драл обои и лез к розеткам, а я сокрушалась. Нельзя же! Опасно! Годовас, где твоя логика и сообразительность, где инстинкт самосохранения?!

Потом ему было 2 года. Он не слушался, убегал от меня. Рисовал на обоях, продолжал их рвать. Не мог самостоятельно идти в нужном мне направлении с нужной мне скоростью дольше 50 метров.

А в 3 года… Собственно, после этого и появился паблик #щастьематеринства. Начался сплошной непрекращающийся треш. Сын рассыпал и разливал все и везде – масло, крупы, кофе, моющие средства, зубную пасту, шампунь. Залезал всюду, открывал все. От него нельзя было отойти на минуту в пределах однокомнатной квартиры, потому что иначе потом приходилось устранять последствия «исследования мира».

У вас может возникнуть резонный вопрос про отсутствие смекалки уже у меня и про «защиту от детей». Защита была. Сын ее вскрывал или лез туда, где ее еще не было, и продолжал весело проводить время.

Я объясняла ему, ругала, выстраивала стройные логические цепочки, наказывала.

Что из этого сработало? Ничего. Был один стопроцентный способ добиться желаемого – вырабатывать рефлекс, как у собачки Павлова: делаешь что-то не то – будешь избит до кровавых соплей. Уверена, это сработало бы. Но я не хотела бить ребенка, не хотела, чтобы он боялся меня и всех вокруг, заимел как минимум невроз и энурез, пусть и стал бы послушным и удобным. Пресловутые же шлепки по попе не повышают дисциплину, они в принципе ничего не дают, кроме унижения ребенка, чувства власти над ним за счет превосходства в физической силе, быстрой эмоциональной разрядки и долгого чувства стыда.

Также в 3 года ему было абсолютно безразлично, что проезжая часть опасна, чужие собаки бывают недружелюбными, а побеги от меня могут закончиться фатально. У него была стандартная нулевая усидчивость, ему надо было бегать, прыгать и «исследовать мир». Естественно, 24/7.

В какой-то момент мне показалось, что он поумнел. Например, он начал выстраивать логические цепочки, почему его нельзя вести в садик, почему ему нужно включить мультики и почему его игрушки должны убирать мы, а не он.

Я в очередной раз ошиблась: у него просто пошел новый виток «исследования мира». В минусе полная упаковка жидкого мыла, три крема, скраб, по бутылке растительного масла и соевого соуса (разумеется, полных), новая упаковка зубной пасты, несколько рулонов туалетной бумаги, пара килограммов крупы в несколько подходов, пара литров молока, несколько роликов для одежды, пара килограммов соли и сахара, чай, специи, моющие средства, консервированная фасоль и новый зарядник для телефона, разрезанный в пяти местах.

Я мрачно ждала, когда он закончит «эксперименты», и утешала себя мыслью, что зачем-то ему это надо. И ни на что не надеялась. Потому что лучше приятный сюрприз или бонус, чем очередное разочарование и безысходность.

Не ждите от детей слишком многого слишком рано. Даже если вам кажется, что в этом (любом) возрасте дети понимают «ВСЕ». Их мозгу еще развиваться и развиваться. Это ВЫ знаете вилку вариантов, если ребенок убежит и потеряется. Это ВЫ знаете, что будет, если засунуть что-нибудь в розетку или полезть обниматься к чужой собаке. Это ВЫ не хотите, чтобы обои отрывали и разрисовывали. И это только ваши проблемы, увы. Не ребенка.

Малыши не понимают, что рвать салфетки и красиво кидать на пол – это плохо. Это для вас камни и песок – грязная гадость. А для ребенка – прикольные штучки, которые можно запихать по-быстрому в рот и быть совершенно счастливым. И скажите спасибо, если это не отходы жизнедеятельности животных или окурки.

Да, вот эта чудесная малышка, декламирующая стихи, и вот этот малыш, который учится читать по слогам (да-да-да, несмотря на их успехи в чем угодно!), могут поступать абсолютно алогично, глупо и «не по возрасту».

Ребенок – это не уменьшенная копия взрослого. Гораздо логичнее сравнивать ребенка с голубем. У этих птиц маленький мозг и кратчайшие причинно-следственные связи. А главное их отличие от маленьких детей в том, что от них никто не ждет великих интеллектуальных свершений. Поэтому никто потом жестоко не обламывается.

Все дети в любом возрасте и в любой ситуации могут и будут включать режим голубей. Вспомните себя маленькую. Если вы уверены, что не совершали дурацких поступков, спросите у своих родных. С большой вероятностью они вам точно все расскажут, причем в хронологическом порядке. Вспомните себя уже взрослой и самостоятельной личностью. Вы никогда не совершали того, о чем сильно жалели? Никогда не размышляли постфактум: «Блииин, о чем я только думала?!»