Одну из следующих пар на этой дисциплине ребята посвятили соединению с космосом. На их занятия уже почти никто не ходил, они на это внимания не обращали, зачёт всем выставили недавно спокойно, ну скептики и забили на предмет. Юра же тщательно вникал, даже задав пару практических вопросов. Они спокойненько говорили о таких вещах, как «соединение с космосом», «огненном луче из макушки», учили правильной посадке при этом (лучше всего – по-турецки!), синхронному дыханию и мышлению. На удивление, ему понравилось мысль сделать что-то невозможное остальным, и вечером, в пустой холодной общажной комнате, он попробовал всё сделать по их инструкциям. Как же он был поражён, когда активная медитация ему внезапно удалась! Несколько минут сосредоточения и правильного дыхания, нацеленной мысли – он всё почувствовал взаправду – и горячий, почти ощутимый столб золотого огня из его макушки в небеса, и громкий гул при этом, и ощущение соединения с чем-то безбрежным, умным и добрым. Ощущение длилось всего несколько минут, кто-то резко постучал в запертую дверь, он резко вздрогнул, дёрнулся, и незримая связь распалась. Дверь открывать и включать свет он не стал, но повторить успех он уже не смог. Воспоминания об этом жгли его, но ни с кем и никогда он не делился ими, не желая подвергать себя недоверием и насмешками, он то реально это чувствовал! Очень скоро после этого предмет из курса исключили, мгновенно о нём забыв и не обсуждая больше – видимо, жалобы студентов на трату их времени, оплаченного государством, достигли ушей руководства ВУЗа. А Юра даже немного жалел – только с ними он мог бы обсудить увиденное со знанием дела, но ребята из ВУЗа пропали мгновенно, оставив о себе только одну запись в зачётной книжке. Ну, еще и новый нарицательный термин «Секта радостных», иначе их студенты до конца обучения и не называли.

С 3-го курса учение, конечно, пошло веселей. Появились профильные предметы, звучащие полезно: «Банковская система», «Статистика», «Бухгалтерский учёт», «Макроэкономика». На поверку всё оказалось не так уж и радужно – «Макроэкономика» была парой раз в неделю хотя бы, на которой престарелая дама, надев очки, важно читала вслух замечательный труд «Экономикс» великого американского экономиста, мистера Самуэльсона. Другого ничего не рассказывалось, не задавалось и не существовало, причём следить за своими вопросами надо было крайне внимательно. Толик Иночкин например, одногрупник Юры, однажды ляпнул, не заметив преподавателя в подсобке: «Ребята, я с пары линяю, чё тут делать – опять время терять на декламации Самуэльсона? Ха-ха..» Резко появившаяся дама молча его запомнила, ни слова не сказав в тот раз, но предмет Толик сдавал после этого 9 раз, его технично ловили всегда на новых, изобретательно появлявшихся вопросах, и законно срезали, ставя упорный «неуд» в ведомость. Дабы не потерять стипендию, Толик выучил наизусть весь труд, и всё равно весь третий курс, с января по июль ходил упрямо пересдавать, пока она не насладилась своей местью. После этого весёлый Толик пытался себя сдерживать в публичных комментариях, но при виде увесистого тома Самуэльсона его начинало мелко трясти, и он отворачивался. Друзья его подкалывали, одногрупники сочуствовали, от отшучивался, находя пользу и в подобном жизненном испытании – преодолении внезапной трудности.

С 4-го курса им начали преподавать «Базы данных». Молодая девушка, ненамного старше самих студентов, полкурса морочила им голову подробным изучением программы анализа данных FoxBase. Тщательно записывая все сложные команды на английском, студенты только диву давались, для чего нужны эти знания устаревшей уже в тот момент программы, написанной для Norton Commander? Но продолжали трудиться, пустой труд уже стал привычкой. До тех пор, пока спокойная и весёлая Оля Первых, ласково называемая одногруппниками «Первышка», не взорвалась прямо на занятии: «Скажите, а для чего нам вот это ерунда нужна? На дворе 1996 год, на всех нормальных компьютерах уже стоит как минимум, Windows’95 и пакет Microsoft Office. И совсем скоро, после выпуска, нам всем понадобится уметь на них работать! Неужели вы не можете учить нас этому, а не глупому FoxBase?».

Преподаватель опешила, потом накинулась на Олю, но ребята загудели одобрительно, поддержав эту позицию. Более того, Наташа Мадленова веско поддержала Ольгу, сказав что у них в бухгалтерии все уже так и работают, нужен для жизни Word, Excel, ну может, еще Outlook для переписки. Вовремя поняв, что бунт воистину народный и общий, преподаватель согласилась с ними, отменив это занятие и отпустив всех домой пораньше. Следующее занятие началось с теоретического изучения Windows 3.11, компьютерного класса в институте ещё не было, формировался только на бумаге. Юра только усмехался на этом занятии – у него, к счастью, была возможность поработать на относительно современных компьютерах, у родного дяди в его компьютерном хозяйстве. Тот работал, как бы сейчас сказали, системным администратором в богатейшем предприятии Крыма, Агрофирме «Дружба народов». К слову сказать, директор фирмы был человеком энергичным и прогрессивным, и занимался своим предприятием по-серьёзному. Вот и купил в бухгалтерию 20 компьютеров, которые родственник как раз и объединял в «сетку». Вскоре, его как крепкого хозяйственника, узнал весь Крым – директор фирмы Василий Алексеевич Киселёв двинул на резкое повышение по партийной линии, в октябре 1996-го оказавшись в кресле Председателя Верховного Совета Крыма. Юра погостил тогда, прошлым летом, у дяди неделю, в базовом варианте освоив Windows, Word и Excel, и на эту дисциплину продолжал ходить только из добросовестности.

На последнем курсе, Слава Богу, пошли необходимые дисциплины: «Основы налогообложения», «Страховое дело», «Биржа и фондовый рынок». Это уже было неплохо и необходимо, только, к сожалению, длились они всего один семестр. Всё что успели, это ознакомиться с базовыми терминами и понятиями, однако даже этих знаний вполне хватало, чтобы нормально читать современные российские журналы «Деловые люди» и «Деньги. Коммерсантъ». К этим изданиям он пристрастился в прочтении, ходя за этим раз в неделю в областную библиотеку, невзирая на долгие поездки туда и обратно. Делать он это начал с подачи интеллигентного дедушки-преподавателя курса «Банковское дело». Сам он ничему особенному научить студентов не мог, ибо, как он однажды стыдливо признался, «в современном банке? Нет, не работал… Знакомые? Да нету… Зато я досконально знаю теорию банковского дела!». Но, по крайней мере, внушал студентам уважение и любовь к своему предмету, немного, но очень интересно рассказывая про основы инвестиционного или даже VIP-банкинга, в том виде, в котором это существовало на Западе в то время. Источники знаний он не раскрывал, однако Юра, регулярно читающий в оригинале