Однажды психотерапевт спросил у Бетки: «Какой была у васлюбимая детская сказка?» — «Сказки не было, — ответила она. — Но яочень любила детский стишок „Маленькая мисс Бетки“, в котором героиня сидела навысокой табуретке». — «Так вот почему вы сидите в баре...» — «Да, я какраз сидела на табуретке, когда встретила его». — «Почему же вы не убежали,когда он вас напугал?» — «Потому что, когда я была маленькой, мать мнеговорила: „Если убежишь из дома, попадешь в большую беду“. — „Ну, а какнасчет первой табуретки, то есть детского горшка?“ — „Меня усаживали на горшоки пугали, но мне было слишком страшно, чтобы я могла встать и убежать“.

Сценарий мисс Бетки запрещал ей убегать, да она и не знала,куда ей можно было бы бежать. Вместо этого она пила каждый вечер виски. Впсихотерапевтической группе ее стимулировали «сойти с табуретки» и подумать осебе самой. Раньше она всегда выглядела мрачной и сердитой, но вскоре сталаулыбаться.

Мужу Бетки было хорошо известно, что после приветствия еенадо пугать (как это было при знакомстве в баре). Большинство женщин при этомубежали бы, но только не Бетки. Поэтому ему ничего не оставалось, как пугать ееснова и снова, что он и делал.

Тезис: Маленькая Бетки сидит на табуретке, замкнувшись всебе и ожидая «Паука», поскольку больше ей не на что надеяться. Он появляется истарается напугать ее, но она решает, что это самый прекрасный «Паук» на свете,и предпочитает остаться с ним. Он периодически пугает ее, но она все равно неубегает. Она может искать другого «Паука», но, убедившись, что другого такогокрасивого нет, она остается «помогать ему ткать паутину».

Диагноз: порок характера.

Детская сказка: Стихи о маленькой Бетки.

Роли: Спаситель, Жертва.

Переключения: от Жертвы (обстоятельств) к Спасителю(мужчины) и Жертве (мужчины).

Родительское наставление: «Не поддавайся».

Родительский образец: «Ежедневный способ справиться — пить!»

Родительскоепредписание: «Не убегай, а то попадешь в большуюбеду».

Позиция: «Я — хорошая, если забочусь о нем».

Решение: «Если я не могу ему помочь, то найду кого-нибудьдругого».

«Футболка»: впереди — «Я с этим справлюсь», сзади — «Бейтеменя».

Игры: «Подумайте, какой ужас!»

Антитезис: «Хватит сидеть на табуретке, и хватит пить».

Разрешение: самой планировать свою собственную жизнь.

«Маленькая мисс Бетки» — это сценарий непобедителя. Ей несуждено преуспеть, но у нее по крайней мере есть «Паук», сидящий рядом. Этоцелеориентированный сценарий, организованный по принципу «можно»: «Ты можешьпомочь ему работать». В основе его лежит «До тех пор, пока...»: «Сиди водиночестве, пока не встретишь Принца-Паука, потом можешь начать жить».Промежуток между первым в жизни приветствием и «прощай» структурируется ссорамии выпивкой, любовью и работой.

Мак был храбрым офицером и любил людей, которыми командовал.Но однажды по их же неосторожности многие из них погибли. Мак обвинил в этомсебя. К его страданиям добавились малярия, постоянное недоедание и другие беды,и Мак не выдержал, серьезно заболел. После выздоровления он стал трудиться срассвета до заката, стараясь ни о чем не думать. Но как бы усердно он ниработал, по служебной лестнице он не продвигался ни на шаг. У Мака были долги,поэтому нужно было работать еще больше. Он поставлял провизию на свадьбы иразличные юбилеи, но у него самого не было поводов для праздника. Он смотрел навсе со стороны, создавая другим доброе настроение, помогая им веселиться запраздничным столом. Так ему удавалось как-то чувствовать себя нужным людям. Поночам приходило одиночество, мысли крутились, безостановочно. Лучше всего былов субботу вечером, когда он напивался и мог забыться и наконец почувствоватьсебя частью толпы, то есть таким же человеком, как все окружающие его люди.Такой образ жизни начался задолго до войны. Его мать уехала с каким-то военным,когда ему было шесть лет. Узнав об этом, он заболел истерической лихорадкой ипытался умереть, так как понял, что матери он не нужен. Трудиться он началрано, но, сколько ни работал, толку никакого не было. Все заработанноеухитрялся каким-то образом у него вытянуть отец. Не успеет Мак что-либо купитьсебе, как отец немедленно эти вещи продаст. Он завидовал другим школьникам,потому что у них были матери. Из-за этого ему приходилось даже драться.Разбивать в кровь носы в школьном дворе — это он мог, но на войне на негоугнетающе действовал вид убитых людей. Будучи хорошим снайпером, он жалелубитых врагов. Даже в гибели близких ему людей он не мог обвинить врага. Онвинил себя в том, что товарищи погибли, а он остался жить. Поэтому он старалсяне усугублять свою вину и не наслаждался жизнью. Исключением были выпивки, ноэто он не считал... Он вел какую-то тяжкую жизнь, пытался разбить автомобиль,попадал в больницу, но выжил, много, почти безостановочно курил, несмотря набронхит. После длительного лечения, консультаций у психотерапевта Мак сумелвозобновить дружеские отношения с матерью и стал чувствовать себя гораздолучше.

Тезис. Старый солдат оказался ненужным своим родным, адрузей ему не удалось сохранить. Он много трудился, но не получал ощутимыхрезультатов. Он оставался бесстрастным наблюдателем жизни, не участвуя врадости других. Ему хотелось помогать людям, но он не находил возможности бытькому-то нужным.

Диагноз: компенсированная шизофрения.

Песня: «Старые бойцы не умирают».

Роли: Неудавшийся Спаситель, Преследователь, Жертва.

Переключения: от Жертвы (матери и отца) к Спасителю(товарищей) и к Жертве (обстоятельств).

Родительское наставление: «Трудись усердно и помогай людям».

Родительскийобразец: «Вот способ с этим справиться — пей!»

Родительскоепредписание: «Не добивайся результатов».

Позиция: «Я не хороший», «Все другие хорошие».

Решение: «Я загублю себя — работой».

«Футболка»: впереди — «Я хороший парень», сзади — «Даже еслиэто меня погубит».

Времяпрепровождение: воспоминания о войне.

Игра: «Я всего лишь пытаюсь помочь вам».

Антитезис: «Хватит убивать себя».

Разрешение: включиться в жизнь и идти вперед.