точно знать, что обладаем такими-то технологиями, ресурсами, производственными мощностями. И исходя из этого можно посчитать, какого баланса и когда мы можем достичь. Хотите жить лучше – значит, надо создать сельское хозяйство, промышленность, транспорт».

Райзберг считает, что у Кыргызстана есть определенные перспективы: это золото – но надо заниматься не просто сырьем, а производством ювелирных изделий и прочей продукции, которая в три раза дороже сырья, стройматериалы он советует поставлять блоками – в виде полуготовой продукции. Кроме того, он советует обратить внимание на то, что республика обеспечивает собственную продовольственную безопасность лишь наполовину, ставя в зависимость себя от соседей.

«– Эти программы должны быть ключевыми, так же, как и культурно-образовательные, – добавил он».

В 2013 год Борису Абрамовичу исполнилось 84 года…

А вот уже и – 2014 год.

Борис Абрамович пользуется большим авторитетом в научных кругах. Его приглашают на различные форумы, конференции, он участвует в экспертных комиссиях…

Приведу пример…

В рамках Международного научного молодежного форума «Ломоносов 2014» 10 апреля 2014 г. в Высшей школе государственного администрирования МГУ им. М. В. Ломоносова состоялся круглый стол по теме: «Кайдзен как философия совершенствования: опыт применения в бизнесе и перспективы использования в государственном администрировании».

В рамках круглого стола прошло выступление преподавателей и магистрантов ВШГА МГУ, других участников научного молодежного форума по актуальным проблемам государственного администрирования, совершенствования государственной службы и перспективам применения в них системы кайдзен.

В круглом столе приняли участие представители министерств, агентств, других государственных органов и организаций, а также преподаватели, студенты и аспиранты с регионов России.

По результатам докладов и мнению экспертов первое и второе места заняли магистранты ВШГА Илья Лукин и Настя Митрофанова. Участники, выступившие с докладами на круглом столе, получили сертификаты участников XXI международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов".

В качестве экспертов присутствовали:

Карпенко Анастасия Степановна – Заведующая Кафедрой государственного управления Факультета государственного управления РАНХиГС, профессор, доктор психологических наук, кандидат социологических наук, действительный член Российской Академии естественных наук (РАЕН), Международной академии акмеологических наук (МААН).

Мельник Петр Васильевич – Заместитель директора по учебной работе Высшей школы государственного администрирования МГУ им. М. В. Ломоносова.

Райзберг Борис Абрамович – Доктор экономических наук, доктор технических наук, профессор, заслуженный создатель космической техники, главный научный сотрудник Института макроэкономических исследований Министерства экономического развития Российской Федерации.

Борис Абрамович Райзберг продолжает издавать свои труды.

В 2013-м году он написал книгу, которая является учебным пособием, это – «Государственное управление экономическими и социальными процессами».

В учебном пособии на современном уровне знаний и в доступной для восприятия форме изложены научно-методические и прикладные основы государственного управления социально-экономическими объектами, процессами, отношениями. Пособие охватывает многочисленные функции государственного управления экономикой и регулирования рыночных процессов, видов и способов управления, включая управление собственностью, имуществом, конкурентоспособностью, экономикой и финансовой безопасностью. Значительное внимание уделено анализу опыта реформ системы управления в России, отражен зарубежный опыт государственного регулирования экономикой и социальной сферой. Пособие адресовано преподавателям и студентам экономических факультетов и вузов.

В 2014 году Борису Абрамовичу исполнилось 85 лет.

Мне везло в жизни знакомиться и встречаться с такими необыкновенными и светлыми людьми, как Борис Абрамович Райзберг.

Дальнейшую его деятельности мне проследить не удалось.

Но мне хочется верить, что он также энергичен и деятелен.

Я от души желаю ему дальнейших успехов и здоровья.

ПРИЛОЖЕНИЕ К РАЗДЕЛУ – БОРИС АБРАМОВИЧ РАЙЗБЕРГ

Сначала в этом разделе, посвященном уважаемому Борису Абрамовичу Райзбергу я не хотел помещать его статью, которая была им опубликована в 2013 году на тему – УЧЕНЫЕ СТЕПЕНИ И ЗВАНИЯ: КТО ЕСТЬ КТО.

Статья – большая, и, наверное, не всем интересная, так как далеко не все мечтают и стараются получить учёное звание или степень кандидата или доктора наук.

А потом я подумал о том, что статья злободневная, и касается не только тех, кто мечтает…, но и некоторых тех, кто уже стал или получил…

И интересно – каким образом стал…

Поэтому статью эту помещаю в ПРИЛОЖЕНИИ к уже всему написанному выше – в этом разделе…

Опубликовано Литр Сока в Пнд, 02.09.2013–19:28

УЧЕНЫЕ СТЕПЕНИ И ЗВАНИЯ: КТО ЕСТЬ КТО

Что скрывается за громкими научными званиями, кто их получает, как и за какие заслуги? Поведаем о скрытой от посторонних глаз российской системе ученых степеней и званий, прибегнув к краткому анализу и классификации разных категорий соискателей.

Автор: эксперт Борис Абрамович Райзберг, доктор технических и экономических наук, профессор, главный научный сотрудник Института макроэкономических исследований при Министерстве экономического развития и торговли РФ.

Слово «ученый» как и множество других в нашем стареющем лексиконе, не успевающем трансформироваться и следовать за жизненными переменами в обществе, давно потеряло изначальный смысл. По логике «ученый» означает «обученный», «насыщенный знаниями».

Согласно «Толковому словарю живого великорусского языка» Владимира Даля ученый – это тот, «кого учили, выучили», а ученость есть «состояние, качество ученого человека, основательное знание наук, полное изучение их».

Ныне же, говоря «ученый», мы понимаем под этим человека, творящего науку, создающего, открывающего новые знания и научные истины, обладающего ученой степенью, защитившего диссертацию. По большому счету смысл слова «ученый» становится более доходчивым, когда оно дополнено эпитетами – "сложившийся»,

«известный», «выдающийся», «с мировым именем».

Такие эпитеты поневоле наводят испуг, окружают термин «ученый» ореолом недоступности для рядового смертного, учившегося «чему-ни будь и как-нибудь». Не следует отчаиваться и воспринимать, скажем, смысл словосочетания «известный ученый» буквально, как известный всей стране, а то и миру. Ведь можно обладать известностью в гораздо меньшем масштабе, например в пределах института, университета, а то и факультета. А можно и вообще руководствоваться распространенным поведенческим рецептом: «Главное – не быть, а казаться!» Казаться, называться ученым намного проще, чем быть им по существу. Этим повсеместно пользуются люди, которым носить мантию ученого в виде степени и звания гораздо важнее, чем быть истинным ученым.

С позиций статистики ученым вправе называться любой гражданин, творчески работающий в науке. Но не забывайте еще одну важную истину: «Без бумажки ты букашка, а с бумажкой – человек». Тем более в обществе, занимающем не последнее место в мире по уровню формализма, бюрократизма. Итак, хотите считаться ученым – предъявите справку о том, что вы и есть ученый. Такими справками являются дипломы и аттестаты, свидетельствующие о наличии ученой степени или звания. Так что вначале предстоит разобраться в этих самых степенях и званиях, наличие которых подтверждается документально уполномоченными на то органами научной власти.

Поведаем о системе ученых степеней и званий. Согласно утвержденному единому реестру ученых степеней и званий