Оборудование: аудиоаппаратура, аудиозапись пения птиц в лесу поздней весной, мелодии «Журавли» (муз. П. Мориа) из телепередачи «В мире животных»; серия сюжетных картинок «Скворечник»; схемы для сравнения «Зимующая птица – перелетная птица», «Дикое животное – дикая птица», карандаши, листы бумаги.

* * *

Логопед читает стихотворение И. Никитина «Полюбуйся: весна наступает».

ЛОГОПЕД. Ребята, назовите «весенние» слова.

ДЕТИ. Яркое солнце, голубое небо, потепление, тает снег, сосульки, звенит капель, тает лед, ледоход, журчат ручьи, проталины, подснежники, пробуждение природы, свежий воздух, теплые ветер, прилет птиц, щебет птиц…

ЛОГОПЕД. Послушайте, пожалуйста, звуковую загадку.

Звучит аудиозапись пения птиц в лесу поздней весной.

Что вы услышали?

ДЕТИ. Пение птиц.

ЛОГОПЕД. Где можно услышать пение такого большого количества птиц?

ДЕТИ. В лесу.

ЛОГОПЕД. Сегодня мы будем путешествовать вместе с птицами по нашему краю. Давайте повторим приметы весны. Пришла весна. Солнце греет с каждым днем сильнее. Снег начал таять. С крыш свесились хрустальные сосульки, и началась капель. На полях и в лесах появляются проталины. Вода звонкими ручейками сбегает с земли в реки. Лед на реках потемнел, скоро начнется ледоход. Небо становится все синее, а воздух все теплее. День заметно прибавляется и занимает уже половину суток. Земля показывается из-под снега. Оживают растения, насекомые. Вот в эту самую пору начинают прилетать птицы из теплых краев. Прилетев, они радостно кружатся над родными гнездами, над рекой, пашней. У них начинаются весенние заботы – они поправляют старые гнезда и вьют новые, откладывают яйца, выводят птенцов, кормят их мухами, комарами, гусеницами.

Кто такая птица?

ДЕТИ. Это небольшое животное с крыльями и хвостом; тело ее покрыто перьями, есть лапки; на голове – клюв.

Выполняется сидя.

ЛОГОПЕД. Подберите слова, отвечающие на вопрос какие? к слову птицы.

Птицы (какие?) – дикие, зимующие, перелетные, кочующие, хищные, насекомоядные, водоплавающие…

Дети называют зимующих и перелетных птиц. Например: «Воробей – зимующая птица, ласточка – перелетная птица, щегол – зимующая птица, дрозд – перелетная птица» и т. д.

Зимующие птицы: голуби, сойки, галки, вороны, сороки, синицы, дятлы, совы, филины, клесты, тетерева, глухари, свиристели…

Перелетные птицы: кукушки, грачи, жаворонки, журавли, дикие гуси, лебеди, аисты, цапли, соловьи, скворцы, стрижи, трясогузки, зяблики, чижи, иволги, удоды…

Дети называют, как «говорят» разные птицы.

Грач, ворона – каркают, кукушка – кукует, гусь – гогочет, голубь – воркует, ласточка – щебечет, утка – крякает и т. д.

ЛОГОПЕД. Я предлагаю вам «превратиться» в птичек и полетать вместе с ними в воздушном пространстве. Закройте глаза и внимательно слушайте.

Звучит мелодия «Журавли» к телепередаче «В мире животных».

Кто запомнил похожие (родственные) слова и может их назвать?

Дети отвечают.

Логопед начинает предложение, а дети его заканчивают, подбирая подходящий глагол.

● Дятел к елке подлетел.

● Дятел вокруг елки облетел.

● Дятел над елкой ….

● Дятел в дупло ….

● Дятел из дупла ….

● Дятел в гости к другу ….

● Дятел с ветки на ветку ….

Выполняется под музыку С. Полонского.

Логопед вывешивает на магнитную доску серию картинок «Скворечник» и просит рассмотреть их. Затем задает вопросы. Дети отвечают.

Вопросы

● Какое время года мы видим на картинках?

● Где находятся дети?