• Низкая ступенька/табуретка поможет ребенку доставать до раковины и забираться в ванну.

• Маленький кусочек мыла или жидкое мыло, которым ребенок сможет самостоятельно пользоваться.

• Зубная щетка, зубная паста, расческа, расположенные в месте, где ребенок сможет их достать.

• Зеркало, расположенное на уровне роста ребенка или до которого он сможет дотянуться.

• Корзина для грязной/мокрой одежды.

• Низкий крючок или вешалка для того, чтобы ребенок мог пользоваться собственным полотенцем.

• Маленькие бутылочки с гелем для душа, шампунем и кондиционером, которыми ребенок может научиться пользоваться. Немного пополняйте их каждый день, если ребенок любит выдавливать лишнее.

• Доступ к художественным материалам, например небольшой набор ящиков с карандашами, бумагой, клеем, штампиками и картинками для коллажей.

• Когда ребенок повзрослеет, мы можем положить туда ножницы, скотч и степлер.

• Отдавайте предпочтение не количеству, а качеству материалов.

• Материалы для малышей могут в готовом виде быть собраны в лотках – например, один лоток для рисования и один лоток для работы с клеем.

• Примерно в 3 года ребенку начинает нравиться самому собирать материалы, которые ему понадобятся. В этом случае хорошо бы подготовить лоток, в который ребенок сможет сам выбирать материалы для творчества из предложенных.

• Упростите процесс уборки: место для просушивания поделок и рисунков, место для обрезков бумаги, которые можно будет использовать повторно, место для переработки отходов.

• Малышам в основном интересен процесс, а не результат, поэтому вот несколько идей, куда можно деть готовые произведения искусства:

– используйте офисные лотки для рисунков, которые ребенок хочет сохранить или доделать позже; как только лотки будут заполнены, вклейте избранные работы в альбом;

– чтобы не хранить слишком объемные работы, фотографируйте их на память;

– повторно используйте работы ребенка в качестве оберточной бумаги;

– советуйте ребенку использовать обе стороны листа;

– устройте выставку некоторых работ ребенка. Например, можно использовать вращающиеся фоторамки, повесить работы на веревку или проволоку или прикрепить магнитами на холодильник.

• Купите книжный шкаф, в котором книги выставлены обложкой вперед, чтобы ребенок легко мог их видеть. Или используйте корзину для книг.

• Выставляйте лишь по нескольку книг и при необходимости меняйте ассортимент.

• Используйте кресло-мешок, подушки, низкий стульчик или удобный напольный коврик.

• У окна можно читать в приятном естественном освещении.

• Организуйте уютный уголок в старом шкафу, просто сняв дверцы, или постройте палатку, в которую можно забраться.

• Создавайте возможности для занятий спортом: бег, подпрыгивания, прыжки на скакалке, лазание по перекладинам (качаясь как обезьянки), катание с горки, танцы, раскачивание на веревке, старой шине или обычных качелях.

• Садоводство: маленькие грабли, совки, садовые вилы, тачки.

• Небольшой огород, за которым ребенок может помогать нам ухаживать. Если самим выращивать овощи на грядках, в горшках на балконе или прямо в доме – ребенок научится ценить продукты питания, видя, откуда они берутся и сколько времени требуется для выращивания и ухода за ними.

• Место, где можно посидеть или спокойно полежать, наблюдая за облаками.

• Вода: ведро с водой и кистью, чтобы «раскрашивать» кирпичики или тротуарную плитку, пульверизаторы для мытья окон или столик для игры с водой.

• Песочница.

• Лабиринт из маленьких камней.

• Место возле двери, где ребенок будет надевать уличную обувь или вытирать ноги, чтобы войти внутрь.

• Корзины и банки для создания сезонных коллекций из природных материалов.

• Копание в грязи, смешивание грязи, воссоединение с землей.

• Хижины или шалаши из ивовых ветвей.

• Создайте для ребенка секретные тропы, которые он сможет исследовать.

Существует много источников вдохновения для обустройства наших уличных зон. Мне нравятся «естественные игровые площадки» с природными элементами, встроенными в дизайн. Например, горка, встроенная в склон во дворе, или дорожки, выложенные из натуральных камней. Для вдохновения ознакомьтесь с работами Расти Килера, который создает подобные природные игровые площадки для детей.

Примечание: Если дома нет свободного места, попробуйте организовать что-то похожее на близлежащей детской площадке, в лесу, на пляже, на озере или в горах.

Кто-то может подумать: «Я никогда не смогу содержать дом в таком порядке. У нас слишком много вещей».

Первый шаг – уменьшить количество игрушек, книг, а также материалов для творчества и остальной хлам, который накапливается в наших домах. Положите в коробку те игрушки, которыми ребенок пользуется нечасто или которые кажутся ему слишком сложными. Эту коробку можно убрать до той поры, пока ребенку не понадобится смена деятельности, новое задание. Во вторую коробку отправьте предметы, предназначенные для маленьких детей, которые ими больше не используются или слишком просты. Найдите им новый дом или оставьте на потом для младшего брата или сестры.

Оставьте только те немногие вещи, которыми ребенок постоянно пользуется. Речь идет о том, чтобы постоянно находить подходящее количество занятий, которые удержат интерес малыша, и не зацикливаться на тех, которые больше не вызывают у него интереса.