• Проработайте детали, чтобы максимально учесть предпочтения каждого. Нет необходимости всем всё делать в точности одинаково. Для тех, кто хочет позавтракать по дороге, в нижнем ящике кухонной тумбочки теперь лежит пять вариантов завтрака на выбор, а для тех, кто хочет спокойно поесть дома, имеется пять других вариантов в верхнем ящике. Придумывать такие вещи несложно – надо только захотеть.

• Проверьте процедуру на практике – с первого раза она наверняка даст сбой, и, прежде чем все будут довольны, ее понадобится несколько раз переделывать. Помните, что детям тоже нужно развивать навыки гибкого планирования, поэтому дайте им возможность вносить свои предложения.

• Не пытайтесь ничего предпринять, если ребенок проспит звонок будильника, забудет рюкзак, не успеет позавтракать и т. д., – наши понукания, напоминания, нотации, обещания награды не дают детям действовать самостоятельно, и они ничему не учатся. Только при условии вашего полного невмешательства дети смогут учиться на собственных ошибках, а уж если научатся, то будут по утрам ждать вас у распахнутой входной двери.

Проиллюстрирую силу процедур историей из моей жизни:

В качестве родителей мы выдерживаем бесчисленное множество крохотных сражений с детьми только из-за того, что не догадываемся остановиться и спросить их, что именно им не нравится в нашем предложении, не согласятся ли они сделать то же самое, но другим способом, и нет ли у них своих идей на этот счет. Стоит оглядеться вокруг, как обнаружится, что чуть ли не для любого дела существует масса вариантов выполнения. Нужно просто проявлять достаточную гибкость и позволять детям пробовать даже такие вещи, какие нам и не снились. Один мой знакомый мальчик (имени называть не буду) примерно в первом классе придумал одеваться с вечера, чтобы утром быстрее вставать: вскочил, почистил зубы и пулей вылетел за дверь. Мы думали, что ему это быстро разонравится, а он аж до пятого класса ложился спать в джинсах – кто бы мог подумать!

5. Включить детей в процесс принятия решений. Я понимаю, что вы, может быть, не решаетесь ослабить поводья, но посмотрите на ситуацию так: раз вы принимаете решения, а дети могут срывать их выполнение, то они уже вовлечены в принятие решений, пусть и задним числом. Так почему бы не подключить их к обсуждению? Тогда они начнут ответственнее подходить к семейным делам, и помощи от них станет больше, а помех меньше.

Если дети все время бунтуют против какой-нибудь скучной, но необходимой обязанности и вам постоянно приходится их понукать, почему бы не спросить их, как, по их мнению, лучше с этим справляться? Ответ непредсказуем. Вдруг окажется, что им ужасно не хочется выносить мусорное ведро вечером, когда дома так тепло и уютно, но они не против сделать это утром, уже одевшись и обувшись для выхода? (Кстати, вполне вероятно, что они будут гордиться участием в создании семейного распорядка.)

Вы не обязаны советоваться с детьми по любому поводу, но мой опыт показывает, что чем сильнее они вовлечены в принятие решений, тем больше вкладываются и в поддержание благополучия семьи. Начните с мелких вопросов, покажите детям, что доверяете их мнению, и наблюдайте, как они постепенно набираются опыта. Все это очень пригодится им, когда они вырастут и начнут самостоятельную жизнь.

Вот что рассказал на моем занятии для родителей, недавно ставших одинокими, Артур, отец троих детей.

6. Регулярно проводить семейные советы. Внимание: семейный совет – не реакция на возникшие проблемы, а проактивная встреча с целью коммуникации. Он не для того, чтобы дети сидели за столом и слушали, как родители перечисляют их проступки и требуют исправиться. (Серьезно, если вы считаете, что семейный совет так и должен проходить, не тратьте попусту время: вы получите только неудачный опыт, от которого никому не будет пользы.)

Основные принципы проведения семейных советов:

• Устраивайте совет вечером раз в неделю, всегда в один и тот же день.