Конечно, ребенок несет ответственность. Недопустимо, чтобы ребенок свою неудачу объяснял так: «Это не моя ошибка». Он не виноват. И если принять во внимание последствия, в самой глубине своей души ребенок находится в согласии с самим собой.

Чем постоянно укорять его за плохую оценку, будет полезней извлечь из всего позитив: «По крайней мере, теперь известно, чего ты не понял. Учитель надеется, что ты человек ответственный».

Малыш потерял часы, которые часто носил. Вы будете его винить? – «Ты совсем не следишь за своими вещами! Не знаешь им цену! Ты действительно еще слишком мал!» Или утешать, говоря, что такое со всеми случается, иногда и с вами? И поможете ему искать потерянное, предложите экономить карманные деньги и частично оплатить покупку новых часиков?

Если ребенок говорит: «Это не моя вина!», поправьте его: «Речь идет не о вине, но ты отвечаешь за то, что с тобой происходит. Все не так страшно, я знаю, что ты этого не хотел. Каждый имеет право на ошибку. Горевать бесполезно. Посмотрим, что можно сделать, чтобы исправить ситуацию».

Чтобы ребенок мог быть самостоятельным и заботиться о себе, не нужно его учить страшиться критики и упреков. Если вы хотите, чтобы ребенок был честным и ответственным, не ругайте его, когда он говорит правду о своей ошибке, вине, неловком поступке или плохой отметке в школе.

Вместо того чтобы искать автора ошибки и добиваться показаний, займитесь поисками решения проблемы. Выслушайте ребенка, спокойно скажите, что вы об этом думаете, и помогите ему исправиться.

Ну а если, наоборот, ребенок не признается, скрывает причиненный вред и лжет – например, прячет осколки разбитой им вазы, или не говорит, что утащил десять евро из вашего кошелька, или подписал вместо вас дневник с плохими отметками…

У каждого действия есть последствия – хорошие и нехорошие. А еще бывают предсказуемые и непредвиденные. Когда человек отвечает за свои поступки, он отвечает и за их последствия. Научите этому ребенка: урок иногда болезненный, но совершенно необходимый.

Безответственность ведет к негативным последствиям. Если ребенок теряет часы, он лишен возможности определять время. Если он опаздывает в школу, то рискует быть наказанным. Забыл про домашнее задание? Настанет час расплаты.

Вы относитесь к тем родителям, которые извиняются за опоздание ребенка, когда он не слышал будильника, и к тем, которые приносят ему в школу спортивную форму, потому что он забыл ее дома? Или которые покупают ребенку новый телефон, так как свой он уронил в ванну? Тогда знайте, что вы оказываете ему очень плохую услугу.

Исправить такое положение вещей исключительно трудно. Более того, ребенок не будет переживать из-за своей безответственности. Он осознает ее негативные последствия только тогда, когда вы прекратите его прощать.

Родители часто задаются вопросом, какое наказание применить к ребенку за ту или иную ошибку.

Самое интеллигентное (поскольку оно наиболее педагогичное) наказание – то, что позволяет ребенку осознать последствия поступка. Иными словами, исправить ошибку.

• Ребенок потерял авторучку? Он залезает в свою копилку, чтобы купить новую.

• В его комнате страшный беспорядок? Ему не разрешают принимать друзей.

• Ребенок забыл посетить зубного врача? Сам звонит в его кабинет и извиняется.

Зачастую ребенок боится наказания и сваливает ответственность за свой дурной поступок на внешние обстоятельства, например, на учителя, который ошибся. Или на будильник, который не зазвонил, или на брата, с которым подрался и т. д.

Не принимайте извинения такого толка. Даже если есть посторонние вмешательства, ребенок должен принять на себя ответственность за происшедшее. Это его жизнь, событие было с ним, и ему отвечать за ситуацию.

Считать виноватыми в своих жизненных проблемах постороннего – значит стать рабом обстоятельств!

Извинение – непростое и очень важное дело, нужно уметь взять на себя ответственность за неверные поступки. Я опоздал? Извините меня! Это нужно сказать, даже если виной автобус, который не пришел вовремя.

Убедитесь в том, что он умеет извиняться – устно, а в особо деликатных случаях и письменно.

Существовать самостоятельно это:

• знать, что можно опираться на собственные силы;

• не зависеть от другого в способе мышления или манере одеваться;

• не нуждаться в одобрении постороннего, чтобы разрабатывать собственные планы;

• не стараться ни походить на других, ни выделяться любой ценой;

• отвечать за свои поступки, мысли и эмоции.

При таком подходе ребенок понимает, что может рассчитывать на себя.

Если с самого раннего детства вы во всем потакаете ребенку, он привыкнет к внешнему управлению, не сумеет принять самостоятельного решения и взвалит на вас последствия ошибочного выбора. В процессе воспитания, в соответствии с возрастом ребенка, предоставьте ему возможность выбирать самостоятельно.