I'm not THERE.

Теперь речь о каком-то месте, о котором мы не знаем, исходя из предложения, но оно достаточно важно, раз говорящий его выделил.

Выбранная интонация (а она может быть какая угодно, в зависимости от целей, желаний, настроения говорящего) в значительной мере определяет ударные слова в предложении, а значит и ударный слог во всем слоговом потоке говорящего. В то же время, акцентированное слово, содержащее ударный слог, влияет на интонацию. Акцентированных слов с ударными слогами может быть несколько.

Интонация – это манера произнесения, которая задействует паузы, повышения и понижения голоса, логические ударения (те самые акцентированные, выделенные слова). Интонация помогает выразить смысловые и эмоциональные оттенки.

Соединяя слова, Вы получаете новые, которые читаются по знакомым правилам чтения. В случае с I can в контексте предложения, фраза трансформируется в двусложное слово с ударением на первый слог и редукцией второго слога. Вполне стандартное чтение. Если Вы произносите I can изолированно, то ударным словом (слогом) будет can.

Если же фраза в отрицательной форме I can't, то ударение падает на can't, потому что это слово важно акцентировать. В предложении могут быть и другие важные слова, например:

I can't do it, because I don't have it right now!

Какие слова Вы бы сделали ударными в этом предложении?

Даже в длинных предложениях количество ударений (акцентированных слов) ограничено. Возьмите, к примеру, это предложение:

I didn't say they sold the car.

Акцентировать много слов не получится, иначе в нем не будет смысла.

I DIDN'T say they sold the car.

Я НЕ говорил, что они продали машину.

I didn't SAY they sold the car.

Я же не СКАЗАЛ, что они продали машину (я мог предположить).

I didn't say THEY sold the car.

Я не говорил, что именно ОНИ продали машину.

I didn't say they SOLD the car.

Я же не говорил, что они ПРОДАЛИ машину (может быть, они ее только выставили на продажу/собираются продать).

I didn't say they sold THE car.

Я не говорил, что они продали ТУ САМУЮ машину.

Подумайте, какие еще слова выделить, чтобы получить другой смысл предложения.

А еще привыкайте искать в предложении кластеры, внутри которых удобнее определить ударение.

В следующем предложении 'what time' является таким ударным кластером, и следует воспринимать 'what time' не как два слова идущих подряд, где на первое падает ударение, а как одно единое слово ['wʌtaɪm]:

What time did you go to school?

Все намекает на то, чтобы Вы соединяли слоги. Все движется к линковке. Но для этого нужно познакомиться с еще одной концепцией.

Сильная форма, слабая форма

Для каждого слова существует сильная форма – слово произносится полностью, как написано в словаре, и слабая – когда слово редуцируется.

Сильные и слабые формы наиболее актуальны для односложных слов: редукция гласного звука в единственном слоге может сильно поменять звучание.

Сильные и слабые формы слова нужны для оптимизации устной речи. Все безударные слоги потенциально могут быть редуцированы, и чаще всего в живой речи так и происходит, если только умышленно не проговаривать каждое слово.

Возьмем для примера следующее предложение:

I'd like to.

Есть слова, которые по умолчанию имеют слабую форму. Например, предлог to [tu:]. Практически всегда он находится в безударной позиции [tə]. Поэтому, чтобы сэкономить энергию, нет смысла каждый раз произносить это слово в полную силу.

В современных словарях все чаще указывают сильную и слабую формы для некоторых частотных слов. Это служит своеобразным маяком – на эти слова стоит обратить внимание, проанализировать свое произношение. Возможно, Вы тратите лишнюю энергию.

Возьмем, к примеру, слово was [wɒz], которое часто произносится в слабой форме [wəz]:

I was there yesterday.

В таком предложении ударение скорее упадет на последнее слово, чтобы подчеркнуть обстоятельство времени. Тогда слово was закономерно становится в слабую форму [wəz].

Однако, если смысл высказывания иной, и на was падает ударение, то оно произносится полностью:

I WAS there!

Или:

There WASN'T any mistake!

Слово from [frəm], как правило, не произносят полностью, таких ситуаций потенциально мало:

I got the information from the customers.

I don't know from what it depends.

I'm from China.

Чтение слова from во всех вышеуказанных предложениях – [frəm], потому что оно стоит в слабой форме.

Прочтите предложения ниже. Подумайте, какие слова будут стоять в слабой форме?

I can do it.

Can I have it?

I can't have it.

He comes [kʌmz] from a rich family.

From what?

From now on.

I want to protect you from attention from others.

Do you want me to do that?

I want YOU to have it done.

You always sing this song when going to a meeting.

Получается интересная штука. Раз все неударные гласные звуки стремятся к редукции, то мы почти всегда ожидаем услышать слова в редуцированном виде. А проговаривая слово полностью, мы автоматически ставим на него ударение:

You want to go to the party OR stay at home.

I'm NOT going to teach you this rule.

I AM going to explain.

Обратите внимание, что дифтонги в словах go, stay, home, explain не хотят редуцироваться, поскольку они более устойчивы к редукции.

Концепция слабой и сильной формы помогает наладить плавный поток речи. Вы умышленно проговариваете те слоги, на которые падает ударение, а остальные (некоторые больше, некоторые меньше) подвергнутся редукции.

Это значительно упрощает задачу, когда нужно читать/произносить длинные предложения – не нужно сосредотачиваться на каждом слоге, а только на тех, которые нужно выделить, подчеркнуть для слушателя.

Я хочу, чтобы Вы постепенно объединяли концепции, полученные в этой книге.

Простая линковка

Простая линковка не требует каких-то особых навыков и знаний. Вы просто соединяете одно слово с другим, получая целое. Например:

He plans a day –> [hi:plænzə'deɪ]

She took a nap –> [ʃi:tʊkə'næp]

Ex. 1. Прочтите предложения и фразы, стараясь каждый раз соединять все слова в одно. Подумайте, куда Вы поставите ударение. Если не получается линковать сразу – прочтите всю фразу/предложение по слогам; поймите, как они соединяются.

bake a cake

make a mistake

I've baked a cake.

I've made a mistake.

Take it now.

Make it later.

You like it so much.

Make it later, take it now.

You like to drink it.

You like to visit