формирует конкретные состояния агентов, «отвечающих» за цвет, форму и размеры объекта, а эти действия автоматически активируют оператора «Искать» просто потому, что этот оператор по сути своей деятельности зависит от состояний наших агентов описания объектов. Соответственно мы можем предположить, что оператор «Искать» является частью более крупного сообщества, которое включает следующие соединения:

Рис. 113

Эта схема изображает автоматическую «поисковую машину». Не имеет значения, увидено ли яблоко воочию, воображено или вызвано в памяти упоминанием: агенты цвета, формы и размера перейдут в состояния, соответствующие «красному», «круглому» и «размеру яблока». Когда активируется оператор «Искать», он просто не может не искать объект с данными свойствами. Затем, согласно схеме, как только такой объект будет обнаружен, его местоположение будет автоматически зафиксировано в состоянии оператора «Место», потому что перед нами среда, из которой «вырастает» оператор «Искать». То же самое верно в отношении оператора «Переместить руку», который тоже должен был «вырасти» в контексте какого-то агента, фиксирующего местоположение. Поэтому, когда оператор «Переместить руку» активируется, он автоматически подвигает руку в направлении нужного места, не дожидаясь указаний. То есть данная схема позволяет агентам выполнить сценарий перемещения яблока целиком, практически не прибегая к общению между собой.

Возможно, перед нами одно из объяснений так называемого «фокуса ментального внимания». Поскольку агент, фиксирующий местоположения, имеет ограниченную емкость, всякий раз, когда какой-либо объект видится или слышится – или просто воображается, – другие агенты, которые пользуются общим представлением о местоположении, будут, скорее всего, вынуждены сфокусироваться на этом объекте. Тогда он моментально становится «центром» непосредственного внимания.

21.6. Прономы трансфреймов

Наша первая схема трансфреймов использовала всего четыре прономы – Начало, Назначение, Различие и Направление. Этого вполне достаточно, чтобы создать простую цепочку рассуждений. Но что насчет всех прочих ролей, например роли Деятеля, Реципиента, Транспорта, Цели, Препятствия или Инструмента? Чтобы отслеживать эти роли, нам наверняка понадобятся другие прономы. Ниже приводится более подробная схема трансфрейма, которая задействует одновременно гораздо большее число ролей и проном.

Рис. 114

Зачем предлагать данную структуру вместо какой-либо другой схемы? Потому что, как я подозреваю, «транс»-подобные структуры имеют особое значение для нашего мышления. В частности, «мостоподобные» схемы представляются незаменимыми для установления важных связей между структурами и функциями. Без «мостов» было бы непросто увязывать наши знания об объектах со способами использования этих знаний. Кроме того, чтобы использовать навыки мышления цепочками, мы должны быть в состоянии репрезентировать наши знания способами, которые обеспечивают «точки подключения» для ролей вроде Начала, Назначения и Различия. Все эти условия предполагают использование «мостоподобных» фреймов.

Можно спросить, а насколько вообще необходимо применение «стандартных» представлений. Ответ заключается в том, что это действительно необходимо, хотя бы в силу действия принципа инвестирования. Не имеет значения, какие именно представления мы принимаем; с ними ничего нельзя поделать до тех пор, пока мы не освоим эффективные навыки и сценарии памяти, связанные с этими представлениями. А поскольку сложные навыки формируются не сразу, нам вечно не хватает времени на изучение новых наборов репрезентаций для каждой новой идеи. Никакие эффективные навыки не сформируются без ряда единообразных схем репрезентации знаний.

«Транс»-подобные схемы репрезентации доказали свою полезность для исследований в области искусственного интеллекта. Среди прочего, они пригодились для создания теорий решения задач, для составления «умных» компьютерных программ по имитации «опыта» различных специальностей и для составления программ, понимающих выражения обыденного языка (хотя бы в некоторой степени). В следующих разделах мы рассмотрим применение таких схем для порождения нескольких различных «цепочек рассуждений».

21.7. Обобщения с прономами

В каждый момент времени наше состояние ума связано с различными объектами, темами, целями и сценариями. Когда мы слышим фразу «Положите яблоко в ведро», эти слова каким-то образом вызывают в уме объекты «яблоко», «ведро» и «класть». Позже мы обсудим, как объекты связаны с соответствующими ролями, а пока, чтобы не углубляться в рассуждения, давайте просто предположим, что в конкретный момент времени наш языковый агент интерпретирует глагол «класть», активируя некий трансфрейм и сопоставляя «яблонему» прономе «Объект» этого трансфрейма. Автоматическая «поисковая машина», описанная выше, далее присваивает местоположение яблока прономе «Начало», а местоположение ведра присваивается прономе «Назначение». (Что касается прономы «Инструмент», она по умолчанию соотносится с рукой слушателя.) Теперь каждая «сущность» в уме слушателя наделена той или иной прономой. Мы почти закончили, за исключением того, что для фактического выполнения замысла требуется какой-то управляющий процесс, который активирует нужных агентов в правильной последовательности!

Активировать «яблонему», операторов «Искать» и «Переместить».

Затем активировать оператора «Взять».

Активировать «ведронему», операторов «Искать» и «Переместить».

Затем активировать оператора «Отпустить».

Перед нами способ изучить навык. Первые несколько раз, пытаясь проделать что-то новое, мы должны экспериментировать, чтобы оценить, какие агенты нам понадобятся, в какой момент и на какой срок. Позже можно составить сценарий, который ускорит и облегчит выполнение работы за счет накопления воспоминаний о том, какие активации были наиболее успешными, а также воспоминаний о том, какие полинемы сопоставлялись конкретным прономам в эти мгновения. Например, если понадобится воспроизвести заново «транс-сценарий», описанный выше, рука найдет и положит в ведро второе яблоко, не прибегая к помощи агентов более высокого уровня! Однако этот сценарий имеет серьезное ограничение: он годится только для помещений яблок в ведро. А как быть, если мы захотим положить кубик в коробку или ложку в миску? Можно было бы осуществить это, разделив процесс на два сценария – на «сценарий присваивания проном» и на «сценарий действия».

Сценарий присваивания проном

Присвоить «яблонему» прономе «Начало»

Присвоить «ведронему» прономе «Назначение»

Сценарий действия

Активировать «Начало». Затем активировать «Искать», «Переместить» и «Взять»

Активировать «Назначение». Затем активировать «Искать», «Переместить» и «Отпустить»

Отметим, что в сценарии действия вовсе не упоминаются яблоко или ведро, он оперирует только прономами, их репрезентирующими. В итоге тот же сценарий действия подойдет как для помещения яблока в ведро, так и для помещения кубика в коробку!

21.8. Внимание

Когда несколько объектов движутся одновременно, их перемещения сложно отслеживать. То же самое происходит в любой другой сфере мышления; чем больше объектов охватывают наши мысли, тем труднее фокусировать внимание. Мы вынуждены сосредотачиваться на отдельных объектах, жертвуя прочими. Что вызывает эти явления? Я намерен утверждать, что они являются следствиями процессов, которые используются для контроля за нашими кратковременными воспоминаниями. Эти навыки развиваются со временем; взрослый способен обращаться с воспоминаниями так, как не под силу никакому младенцу – например, запоминать подробности цели и направления какого-либо действия и способы преодоления различных препятствий. Младенец же едва в состоянии уследить за тем, что