те, кто хотят воспользоваться силой твоего дара для рождения крепкого наследника? Талантлив, но слишком горд. Считаешь, что уже почти достиг вершины. Сейчас ты развиваешься лишь из-за страсти к магии, но уже начинаешь замедлять темп. И рано или поздно остановишься, ведь ты гений и тебе не нужно прилагать много усилий. — Тин буквально разрывался от гнева, но не мог вставить ни слова в столь унизительный монолог своего собеседника. — Маг состоит не из одной только силы, которой ты действительно превосходишь почти всех. И я говорю это не для того, чтобы получить какую-то выгоду, о чём ты наверняка подумал в первую очередь. Я лишь, в силу природной страсти к влезанию в чужие дела, стремлюсь заставить тебя задуматься над своей силой. Над своим интеллектом и мастерством. Так ли они велики, как ты считаешь? — Парень в плаще улыбнулся. — И вот тебе первая ступень к прозрению: этот артефакт был создан мной. — Тин впал в шок и собеседник уловил это, улыбнувшись ещё шире. — Способен ли ты поверить в это?

Юноша поднялся с земли и отправился на лекцию, а Тин остался стоять на месте, задумчиво разглядывая дерево. Слова незнакомца подействовали отрезвляюще, хотя и вызвали немало внутреннего отторжения. Когда страсть к магии отошла на второй план, а первую ступень в личных приоритетах заняла гордость?

* * *

И зачем я опять влез в чужую судьбу? Всё равно мои нравоучения цели вряд ли достигнут. Ничего не могу с собой поделать. Надо бы уже принять решение: смирится с такой своей чертой или заняться самоконтролем. Впрочем, это пока можно отложить. Посмотрим, чем закончится на этот раз.

Всё-таки этот третьекурсник весьма интересен. В Академии на сегодняшний день вообще довольно много занятных ребят. Да и сама Академия была местом интересным и на удивление рациональным. В девятнадцать лет маг поступал на первый курс. Он носил скорее ознакомительный характер. Магические законы, положение магов в королевстве, история возникновения магии, виды магии и прочая теория. Вскользь упоминались даже заклинания и прочие виды магического воздействия. Упоминалась их дефективность и тупиковость такого пути развития мага. У меня подобное вызывало лишь смех.

Второй курс был посвящён фракталам и контролю своей магии. Примерно к этому времени студент входил в полную силу, за редким исключением, и требовалось научить его держать свою разбушевавшуюся магию в узде. В этом мире развитие происходило слишком резко. На втором курсе изучались структура и рисунок каждого из известных фракталов, а также методы построения конструктов. С третьего начиналась боевая практика и разделение по направлениям. Кто-то изучал артефакты, кто-то зелья, кто-то исключительно мирные способы использования магии. На этом этапе ученик уже минимально должен был уметь строить половину фракталов. Тот парень действительно талантлив, если уже освоил их все.

Четвёртый курс- полное отсечение ненужных дисциплин. Сосредоточение на своём направлении. Боевая практика перерастала в полноценные сражения под руководством инструктора. Тактические приёмы, взаимодействие между магами, различные природные условия. Групповые бои, парные, индивидуальные. Разнообразные ремесленники переходили на создание полноценных и готовых к продаже изделий. Учились реализовывать их на рынке, брали разнообразные заказы.

Пятому курсу была предоставлена полная свобода в действиях. Преподаватели никогда не отказывали в просьбах о занятиях, групповых или индивидуальных, но и не навязывались. Делай что хочешь, иди куда хочешь, но выпускной экзамен сдать должен. Для боевых магов- полноценный поединок с экзаменатором до потери дееспособности одного из них. Либо полная победа, либо решение о качестве твоих способностей принимает независимая комиссия. Если же ты выбрал артефакторику, то всё гораздо проще: нужно изготовить артефакт определённого уровня. Соответственно с зельями и прочими ремесленными направлениями. Есть отдельные экзамены для магов не ремесленной и не боевой направленности, но я не вникал. Сдал экзамен- молодец, держи диплом и вперёд. Некоторые особо успешные ученики имели рекомендации от преподавателей или практику по направлению, кто-то даже заранее, ещё во время обучения, получал место работы. Ну а если не сдал, то тоже получаешь диплом, но об окончании лишь четырёх курсов Академии. Это, соответственно, отрицательно влияло на дальнейшие перспективы.

А я всё это время пытался определиться с дальнейшими планами. Знания Академии, это, конечно, хорошо, но этого определённо мало. Нужен рост личной силы и армия. С армией вопрос решаемый, если начнётся вторжение, то в стороне не останется никто, но проблемой стали местные маги. Если фракталы могу разрушать я, то сможет и кто-то другой. А это существенно сужает круг тактических приёмов. Плохо то, что столь серьёзный недостаток нельзя исправить за короткое время. Даже за десять лет. Слишком сильно фракталы вбиты в подкорку магов этого мира. И чем больше личная сила, тем сильнее зашоренность мышления. Перспективнее начать с молодого поколения, но подобной возможности у меня тоже нет. Нужна демонстрация того, что фракталы не абсолютны, а для этого нужна сила. Сила растёт, но нужно время, чтобы она вернулась к привычным для меня значениям. Станет ближе и вероятное вторжение. Соответственно уменьшится и время на подготовку магов. Значит нужно начинать сейчас, но для этого нужна сила. Круг замкнулся.

Ситуация удручала. Фракталы вбивались в подкорку каждому магу. Я видел тех, кто в детстве изучал что-то иное. Силы было мало, да и контроля тоже, но возможность изучить что-то магическое всё-таки была. Детский мозг фракталы воспринять на достойном уровне не мог, поэтому спонтанные выбросы магии превращались в заклинания и плетения. Отдельные умельцы могли обучиться рунам. Когда такие вот талантливые ребята поступали в Академию, то сразу гордо заявляли всем окружающим о своих способностях. И вместо поддержки получали ласковые увещевания бросить это гиблое дело. И, конечно же, получив доказательства превосходства фракталов, бросали детские увлечения и с головой погружались в новую для себя магию.

Однако я нашёл несколько шансов подучить учащихся Академии. В этом заведении поощрялось создание своеобразных объединений по интересам. И в таком виде существовали объединения по применению плетений, заклинаний, рун и иных магических приёмов. Руководство Академии подобное не пресекало. Такие приёмы изучались в качестве козыря для сражения. Противник знает способы противодействия конструктам и фракталам, а подобный неожиданный ход мог подарить победу в тяжёлом бою. И разнообразные скучающие студиозы разрабатывали перспективные тактики сражений с использованием необычного стиля боя. Мне ничего не мешало в одно из объединений вступить и заняться обучением подрастающего поколения. Открыто пропагандировать такой стиль магии не стоит, ректор явно не одобрит, но возможности воздействия у меня есть.

Отдельно стоило подумать о выступлении в спаррингах на боевой практике, которая начнётся через некоторое время. Пока моя сила не