непростой задачей, учитывая, что в настоящее время разница составляет 17 процентных пунктов.⁷¹ Но шотландское правительство выделяется тем, что четко заявляет, что гендерное неравенство в обоих направлениях имеет значение, и ставит конкретные задачи по его устранению.

Наконец, я должен упомянуть об одном политическом предложении, которое я не одобряю: больше однополых школ. Это решение довольно часто встречается в дискуссиях о том, как помочь мальчикам. Есть несколько исследований, показывающих впечатляющий эффект, в том числе исследование двадцати школ в Тринидаде и Тобаго.⁷² Но в целом исследования не говорят о большой пользе раздельного обучения ни для мальчиков, ни для девочек.⁷³ Возможно, однополое образование дает особые преимущества определенным группам, включая чернокожих мальчиков; просто в этом конкретном вопросе нет весомых доказательств ни для тех, ни для других. Конечно, верно, что, как говорит Майкл Гуриан в названии своей книги, мальчики и девочки учатся по-разному.⁷⁴ Но с этим различием лучше бороться, пересмотрев курсы подготовки учителей, чтобы включить в них некоторые научные данные о половых различиях, как призывает Гуриан. (В настоящее время они этого не делают).

Многие различия между мальчиками и девочками в современных классах объясняются тем, что девочки просто намного "старше" в плане развития. Мы можем отправлять мальчиков в те же школы, что и девочек, только на год позже.

ГЛАВА 11

.

МУЖЧИНЫ МОГУТ ИСЦЕЛЯТЬ

Привлечение мужчин к работе будущего

Кэмерону было около шести лет, когда я вез его домой после посещения врача. "Папа, - сказал он, - я не знал, что мужчины могут быть врачами". На мгновение я был озадачен. Затем я понял, что два или три врача, с которыми он сталкивался ранее, были женщинами, что не так уж странно, учитывая, что более половины врачей первичного звена в Великобритании - женщины. Если он сталкивался только с женщинами, работающими врачами, то вполне резонно задался вопросом, могут ли мужчины выполнять эту работу. Я заверила его, что мужчины действительно могут быть врачами, но осторожно добавила: "И медсестрами, конечно". В начальной школе, в которую ходили наши сыновья, тоже работали одни женщины, поэтому им тоже потребовалось время, чтобы убедить их, что мужчины тоже могут быть учителями.

Пытаясь найти баланс, мы намеренно старались нанимать мужчин для ухода за детьми наших сыновей. Конечно, это было не всегда просто, ведь мужчины составляют такую ничтожную долю работников по уходу за детьми. Один из них, "австралиец Майкл", пользовался особым успехом. Он разбивал палатки в качестве "лагеря для выполнения домашних заданий" и заставлял мальчиков бегать за мячом для регби в перерывах между выполнением заданий. Майкл инстинктивно знал, как сделать так, чтобы выполнение домашнего задания не было похоже на тюремное заключение и больше напоминало игру. (Иногда я думаю, не является ли это одной из причин того, что Брайс в итоге стал работать в сфере воспитания и образования детей).

В главе 10 я предложил некоторые решения структурных проблем, с которыми сталкиваются мальчики в системе образования. Здесь я обращаюсь к проблемам мужчин в сфере труда. Как я показал в главе 2, в традиционно мужских отраслях, таких как производство и тяжелая промышленность, наблюдается сокращение достойно оплачиваемых рабочих мест. Новые рабочие места среднего класса находятся в сферах, которые часто называют "розовыми воротничками", потому что в них заняты преимущественно женщины. В то время как женщины прочно вошли во многие профессии, в которых ранее доминировали мужчины, включая фармацевтику, юриспруденцию и бухгалтерию, не было ничего похожего на такое же движение в другом направлении. Гендерная десегрегация рынка труда была почти полностью односторонней.¹ В частности, доля мужчин в профессиях HEAL - здравоохранение, образование, администрирование и грамотность - остается упрямо низкой. Женщины всегда говорят: "Мы можем делать все, что могут делать мужчины", - заметила Глория Стайнем. Но мужчины не говорят: "Мы можем делать все, что могут делать женщины". "² Больше мужчин, безусловно, могут выполнять работу HEAL. И, учитывая тенденции на рынке труда, они должны это делать.

Здесь я сначала даю описание и определение профессий HEAL. Затем я привожу аргументы в пользу привлечения большего числа мужчин в профессии HEAL, которые состоят из трех основных компонентов. Во-первых, учитывая сокращение традиционных мужских профессий, необходимо, чтобы мужчины искали работу в этих секторах. Во-вторых, диверсификация этих профессий также поможет удовлетворить растущий спрос на рабочую силу. В-третьих, это повысит вероятность того, что мальчики и мужчины смогут найти мужчин, предоставляющих эти услуги. Таким образом, привлечение мужчин в профессии HEAL будет полезно и для мужчин, и для профессий, и для клиентов - беспроигрышный вариант.

Затем я выдвигаю ряд предложений по привлечению большего числа мужчин в HEAL, используя некоторые уроки успешных усилий по привлечению большего числа женщин в STEM. Три основных элемента моего плана "Мужчины могут работать в HEAL" заключаются в создании конвейера в системе образования, предоставлении финансовых стимулов и снижении социальной стигмы, с которой сталкиваются мужчины, работающие в этих областях.

СТЭМ И ОЗДОРОВЛЕНИЕ

Никогда не сомневайтесь в силе хорошего акронима. Два десятилетия назад Джудит А. Рамалей, помощник директора по образованию и человеческим ресурсам Национального научного фонда, получила задание продвигать науку, математику, инженерию и технологии. Акроним, который она унаследовала для этой работы, был SMET. Ей "не понравилось звучание этого слова", и она стала использовать вместо него STEM.³ К 2005 году в Конгрессе появилась фракция STEM, и с тех пор этот термин вошел в обиход. С самого начала стремление к STEM было мотивировано заботой об экономическом росте и национальной безопасности. Но в последние годы цель была перенесена на гендерное равенство и, в частности, на важность привлечения большего числа женщин в профессии STEM, в которых доминируют мужчины, и это принесло значительный успех.

В широком смысле профессии HEAL можно рассматривать как противоположность STEM. В них больше внимания уделяется людям, а не вещам, и они, как правило, требуют больше грамотности, чем навыков счета; отсюда и буква L вместо M. Возможно, всего около 120 000 работников зрелого возраста (от 25 до 54 лет) имеют такие названия, как математик или статистик, но существует гораздо больше профессий, где важны математические навыки.⁴ Аналогичным образом, существует примерно 150 000 авторов, писателей и редакторов, но гораздо больше профессий, где важны грамотность и коммуникативные навыки. В категорию HEAL я включаю несколько широких профессиональных категорий, таких как образование (например, учителя, библиотекари), здравоохранение (например, медсестры, врачи, гигиенисты) и поддержка здравоохранения (например, помощники по дому, ассистенты врачей)⁵ Кроме того, сюда включены некоторые специфические профессии, такие