4. Предлагайте материалы и инструменты, которые поощряют воображение. Большинство современных игрушек совершенно не дают думать. Например, корзина с тысячей кубиков лего буквально ждет, чтобы ребенок построил что-нибудь свое — что угодно — и стимулирует развитие воображения. А конструкторы лего с пошаговой инструкцией такой возможности не дают (если только ребенок ее не проигнорирует). Предоставьте деревянные кубики, пластмассовые стаканы, ткань, кастрюли и сковородки, кукол, коробки, спортивный инвентарь, детали лего, конструкторы, материалы для искусства и ремесла, но пусть ребенок сам решает, что с этим делать. В шутке, что ребенок выбирает упаковку, а не игрушку внутри, есть глубокий смысл. Коробка может стать кораблем, санями, домом, кроватью, крепостью, норой, сценой, горой. А игрушка — это только то, что придумал производитель.

5. Позвольте ребенку решать, как и во что ему играть. Как я уже говорила, стоит иметь наготове всевозможные предметы для игр, но — и это самое главное — оставьте ребенка со всем этим наедине. При необходимости можете показать материалы, однако не говорите, как должна проходить игра, и не подсказывайте идеи. Позвольте ребенку разобраться самому. Пусть делает все что захочет, даже если вам это кажется глупым, непродуктивным и незначительным. Даже если ребенок скучает. Поиски выхода из состояния скуки формируют навык решения проблем, который пригодится в будущем.

6. Постарайтесь создать пространство между вами и ребенком. Если вы чувствуете потребность наблюдать за играми дома, во дворе или где-то в другом месте, тренируйтесь отходить дальше, чем обычно, и постоянно увеличивайте дистанцию по мере того, как ребенок будет взрослеть, а вы — привыкать. Помните, что статистика похищений незнакомцами раздута средствами массовой информации и в реальности такие случаи — большая редкость. Если вы сопровождаете ребенка в парке, сядьте на скамейку, отвлекитесь, почитайте книгу. Не поддавайтесь искушению вмешиваться в детские споры по поводу того, чья очередь и как что-то поделить: ребенок должен решать такие вопросы самостоятельно. Сопротивляйтесь желанию комментировать любое действие. Пусть ребенок сам подойдет и обо всем расскажет. В таком случае можно задать вопрос, чтобы показать интерес и помочь глубже понять полученный опыт и усвоить урок. (Как задавать такие вопросы, будет сказано в главе о том, как научить детей думать.)

7. Научитесь вздрагивать, но не налетать. Ребенка может кто-то или что-то обидеть. Это нормально. Будьте готовы его обнять, наклеить пластырь и заверить, что все будет хорошо, но не предотвращайте огорчение, синяки и шишки — неизбежные спутники свободных игр.

8. Создайте культуру свободной игры на свежем воздухе.

• Ближе познакомьтесь с соседями. Изменились не только мы, родители. Наши районы тоже изменились. Связи разрушаются, и люди зачастую просто живут рядом. Вы знакомы с соседями с обеих сторон настолько, чтобы попросить одолжить кусок масла или стакан сахара? Раньше это было классическим определением добрососедских отношений. (Может быть, всему виной здоровое питание? Люди перестали есть масло и сахар.) Если вы до сих пор не знаете многих соседей по улице, представьтесь и покажите своих детей. Устройте благотворительный вечер. Когда вы познакомитесь и начнете доверять друг другу, предупредите, что дети будут чаще играть на улице. Скажите, как в случае чего с вами связаться.

• Выделите безопасное место вне дома. Вместе с соседями, знакомыми и местными чиновниками сделайте ваш район дружелюбным и безопасным для игр, чтобы дети могли бегать, исследовать, творить. Это может быть определенный участок улицы или вся улица, несколько соседних дворов, а также парк, пустой участок, школьный двор или площадь — все зависит от вашего района, зоны комфорта, возраста ребенка и его готовности к самостоятельности. В некоторых муниципалитетах власти официально разрешают в определенные часы перекрывать улицы для движения автомобилей, чтобы дети могли поиграть.

• Назначьте ответственных родителей. Если вы выделили место и время для развлечений на свежем воздухе, определите, кто будет присматривать за детьми в это время. Не «нависать», не играть с ними и не вмешиваться по поводу нарушенной очереди и детских обид, а просто присматривать, предоставлять закуски и доступ в туалет, а также давать детям, особенно маленьким, ощущение, что взрослый рядом.

• Дайте ребенку мобильный телефон. Так вы будете чувствовать себя намного увереннее, когда он вне пределов досягаемости. Ребенок обязательно должен знать наизусть свой адрес и телефонный номер. Не полагайтесь на то, что все это есть в смартфоне.

• Ограничьте использование электроники. Конечно, мобильный телефон — удобное средство связи: можно позвать ребенка, когда пришло время ужина или надо заняться делом. Но все равно грустно смотреть, как солнечным днем стайка ребят сидит на травке, уставившись в экраны. Вы родитель. Введите правило, а потом объединитесь с родителями друзей своих детей и добейтесь его выполнения.

9. Ищите вдохновение.

• Посещайте места, специально созданные, чтобы дети могли исследовать, создавать и мастерить. Подумайте, как создать в вашем районе такой парк или неформально помочь детям играть таким образом.

• Отправьте ребенка в летний лагерь, сосредоточенный на свободной игре. Подумайте о школах, которые ценят свободное время для учебы и игр. Это, например, школы и детские сады, работающие по системе Монтессори.

10. Поощряйте изменения в своем районе. Будьте активным поборником свободных игр. Выступайте на эту тему в клубе любителей книги, на родительских собраниях, в общинном центре. Общайтесь по этому поводу с местными чиновниками и правоохранительными органами. Как ваше сообщество обеспечит детям безопасную, дружелюбную среду, в которой они смогут играть и проявлять независимость? Что можно сделать, чтобы детский график был не таким строгим? Чем вы можете помочь?

11. Подавайте пример. Взрослые тоже играют (по крайней мере, должны). Когда дети видят, как вы с другом сидите во дворе или на крыльце или просто болтаете, случайно встретившись, смеетесь, пьете любимый напиток и наслаждаетесь обществом друг друга, то показываете, что приятная жизнь — это в том числе отдых и время с друзьями. Взрослые игры включают разнообразные увлечения и вещи, которые мы делаем «для себя» или «просто ради удовольствия». Пусть дети наблюдают, как вы мастерите в гараже, играете на гитаре, валяете шерсть, собираете пазл из тысячи кусочков — что угодно, что вы делаете для развлечения. (Если вы сейчас подумали «Какие еще развлечения?» — обратите на это внимание и постарайтесь исправить ситуацию.)

Майк Ланца, успешный предприниматель из Кремниевой долины, возвращает игры в свой район в калифорнийском городке Менло-Парк. Они с женой решили, что трое их сыновей могут свободно играть дома, во дворе, на улице и во всем квартале. Их друг Грегори Гэвин возглавляет компанию Riveropolis, которая делает мебель и скульптуры, «приносящие волшебство бегущей воды» в школы, музеи и общественные места. Супруги приобрели одну из этих искусственных рек и установили в переднем дворе. Ниже по улице вокруг большого деревянного стола стоят уютные скамейки. Рядом с въездом в гараж лежат запасы мелков. На заднем дворе есть домик для игр с покатой крышей, а прямо под ней, чтобы было удобно спрыгнуть, в землю встроен батут. Майк написал книгу под названием Playborhood, в которой описал все это и рассказал о своей философии в целом[225].