Поэтому данный учительницей отпор ее не смутил и с толку несбил. Она взяла свою тетрадку с выправленной "ошибкой", паруучебников и словарей и отправилась прямиком в учительскую, где призвала варбитры весь имеющийся в наличии педсостав учебного заведения. Старенький физикоглушительно хохотал и подтвердил, что Зоя, конечно, права, однако реакцияостальных педагогов не была такой уж однозначной. Зою попросили выйти изучительской, так ничего определенного и не ответив, под предлогом того, что имнужно до конца перемены решить кое-какие "производственные" вопросы.Когда за девочкой закрылась дверь, дамы-преподавательницы в едином порывенабросились на физика:

- Вы с ума сошли, Александр Наумович! Как можнопозволять ребенку критиковать учителя? Нина Степановна - опытный педагог, а выпозволяете шестикласснице сомневаться в ней. Как не стыдно!

- Да разве ж я виноват, что Нина Степановна русскогоязыка не знает? Это ей должно быть стыдно, а не мне и уж тем более не Зое. Вынужденвас огорчить, коллеги, но безупречное знание родного языка встречается теперькрайне редко. Вы все пишете с ошибками. Разумеется, их не катастрофическоеколичество, но попадаются. Так что будьте готовы, такое может повториться. Этовам первый звоночек прозвенел.

Но учителей Зоя Смирнягина в роли "звоночка" ихсобственной неграмотности устроить никак не могла. И они, кратко посовещавшись,решили преподать девочке наглядный урок. В тот же день ее вызвали к доске науроке географии и поставили весьма выразительную пару, хотя отвечала она болеечем прилично, строго по учебнику, и ни разу не ошиблась, указывая те или иныеместа на карте. Учительнице географии ничего не стоило задать ей нескольковопросов, выходящих далеко за пределы школьного курса. Поскольку ни на один изних Зоя ответить не смогла, классный журнал украсила первая в ее жизни двойка.

- Стыдно, Смирнягина, - злорадно сказала"географичка". - Ты очень плохо готовишь домашние задания. Я и раньшеза тобой это замечала, но проявляла снисходительность. Больше этого не будет. Ябуду теперь спрашивать тебя на каждом уроке, так что учи как следует.

До конца недели Зоя получила соответствующие отметки по всемпредметам, кроме физики, английского и физкультуры. Старик физик своихпринципов не нарушил, тем более что за свое правописание был спокоен - стараяшкола. Англичанка Алла Сергеевна сочла проблему для себя неактуальной,поскольку занималась исключительно английским правописанием. Что же касаетсянедавно пришедшего в школу Николая Васильевича Ташкова, преподавателяфизкультуры, то он не смог бы поставить Зое пару, даже если бы очень захотел: унее была прекрасная спортивная подготовка, она с первого класса занималась всекции легкой атлетики. Но к чести учителя Ташкова надо заметить, что желания принятьучастие в коллективной травле шестиклассницы Смирнягиной у него не появилось.

Педагогические дамы, однако, старались вовсю. Двойки итройки сыпались на Зою со всех сторон под аккомпанемент презрительных упреков вплохой подготовке домашних заданий и бестолковости. Однако к концу учебногогода пришлось "притормозить". По выставленным оценкам Зоя должна былабы быть признана неуспевающей и оставлена на второй год, а второгодничествосчиталось в то время производственным браком учителей. Нужно было выправлятьположение. Двойки из обихода исчезли, их заменили тройки и даже изредкачетверки. Короче говоря, в седьмой класс Зою Смирнягину перевели. За времялетних каникул все как-то поостыли, и 1 сентября учителя готовы былипо-прежнему ставить Зое отметки по заслугам, а не по злобе. Однако не прошло имесяца, как строптивая девчонка снова показала себя. На этот раз ее жертвойстала учительница истории, решившая применить на уроке изысканный дидактическийприем и предложившая ученикам устроить диспут на тему "Реформы ПетраПервого".

- Вы будете выдвигать доводы в пользу его реформ ипротив них, объяснила учительница, - а я буду на доске записывать ваширассуждения. Потом подведем итог.

С этими словами она мелом провела черту, делившую класснуюдоску пополам, и написала с одной стороны "Сторонники", а с другой -"Аппоненты". Именно так, через букву "а". Ребята сталиподнимать руки. Подняла руку и Зоя.

- Ну, Смирнягина, мы тебя слушаем.

- Слово "оппонент" пишется через"о", - спокойно заявила Зоя.

Учительница обернулась и глянула на доску.

- У меня и написано через "о". Ты что, плоховидишь? Если так, тебе нужно носить очки, а не делать замечания учителям.

- Я имею в виду не четвертую букву, а первую. Перваябуква тоже должна быть "о", а не "а", - тихо, но твердосказала Зоя.

Учительница побагровела и, разумеется, выгнала нахалку сурока. После этого травля началась с нового витка, на этот раз болееожесточенного. Все, что делала ученица Смирнягина, было плохо, даже если этобыло превосходно. Вплоть до десятого класса во всех ее сочинениях, безупречныхс точки зрения грамотности, тема была "не раскрыта", а при устныхответах по любому предмету она не могла ответить ни на один дополнительныйвопрос. Никто уже не вспоминал о том, что Зоя - красивая и неглупая девочка, ктому же прекрасная спортсменка. На лице ее навек застыло выражение испуга изабитости, а вызов к доске превращался в кошмар, пережить который, казалось, унее не хватит сил. Ее планомерно выводили на "круглую троечницу" исвоего добились. В аттестате о среднем образовании у Зои Смирнягиной былитолько две четверки - по физике и по английскому. К сожалению, физкультура ваттестат не шла.

Когда все это началось, Саша Ташков, сын учителяфизкультуры, был в третьем классе, и два года, пока отец не ушел в другую школуи не забрал его с собой, мальчик безмолвно обожал Зою. После уроков Сашаприходил к отцу в спортзал и терпеливо ждал, пока у того закончатся всезанятия, потихоньку делая домашнее задание в маленькой комнатке позади зала -кабинетике Николая Васильевича, где тот переодевался и хранил спортинвентарь.Он часто видел стройную красивую девочку из шестого (потом седьмого, потомвосьмого) класса, и она казалась ему божеством, недосягаемым и прекрасным. Темболее что Зоя занималась в легкоатлетической секции под руководством Ташковатри раза в неделю после уроков, и Саша неоднократно слышал от отца хвалебныеотзывы в ее адрес.

- Какая чудесная девочка, - говаривал Ташков-старший. -Превосходные данные от природы плюс упорство и целеустремленность. Ей бы толькопобольше уверенности в себе. Я бы сделал из нее чемпионку, если бы мнепозволили. Перевод в другую школу стал для Саши почти трагедией, ведь он большене увидит свое божество, свой кумир. Какова же была его радость, когда и вновой школе он вдруг увидел Зою в спортзале. Оказалось, отец организовал здесьсекцию и пригласил Зою ходить к нему тренироваться. Саша расценил это какдобрый знак. Судьба милостива к нему. Откуда ему было знать, что, толькозанимаясь спортом, девочка могла не бояться грубого окрика и презрительныхупреков в собственной никчемности. Как бы там ни было, вплоть до седьмогокласса у Саши была возможность три раза в неделю видеть Зою и дажеразговаривать с ней, а о большем он и не мечтал. В институт Зоя не поступила,хотя документы подавала и даже пришла на первый вступительный экзамен, какследует подготовившись. Однако до стола экзаменатора так и не дошла. Простоупала в обморок от ужаса, представив себе, как сейчас снова попадет в тот жекошмар, из которого только что вырвалась. Будет самой худшей, самой никчемной,самой слабой, предметом постоянных издевок и насмешек. Она так и не поняла ктому времени, что на самом деле произошло. Она так и не поняла, что еецеленаправленно травили за исправление учительских грамматических ошибок и вцелях профилактики. И была уверена, что действительно ничего не знает и неумеет. Разве что грамотно писать. С такими данными путь у нее был один - работакорректором. Этим путем Зоя Смирнягина и пошла. Высшего образования для этогоне нужно, достаточно быть просто грамотным, а уж этим ее Бог, как вы самипонимаете, наделил в полной мере. Так она и работала вот уже двадцать лет,сначала в крупном московском издательстве, потом в толстом научном журнале, гдеособо ценили ее способность быстро запоминать, как пишутся специальные термины.К нынешнему моменту толстый научный журнал закрылся, и теперь Зоя вычитывалакорректуры в популярной еженедельной газете. Занятия спортом она забросиласразу же после окончания школы, ибо в чемпионки себя не готовила, а надобностьв психологической отдушине просто-напросто отпала: в издательстве к нейотносились превосходно и постоянно хвалили, давая высокую оценку качеству искорости ее работы. Но травма, полученная в школе, а вернее, получаемаяпостоянно на протяжении четырех с половиной лет, свое дело сделала. Юнаякрасавица спортсменка превратилась в унылую, тихую, забитую и робкую девицу,которая каждое доброе слове" свой адрес воспринимала как незаслуженнуюмилость окружающих.